青岛版数学六年级下册(解比例).docVIP

解比例 [教学内容]《义务教育教科书·数学(六年级下册)》38页。 [教学目标] 1.使学生理解解比例的含义，掌握解比例的方法，会正确地解比例。 2.通过思考、讨论、交流等方式探究解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。? 3.经历探究解比例的方法的过程，培养学生合作学习习惯；感悟数学知识的魅力，感受数学就在我们身边；体验成功，增强学好数学的信心。 [教学重点]使学生掌握解比例的方法，学会解比例。 [教学难点]引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式。? [教学过程]? 一、回顾旧知，导入新课 1.解简易方程，并口述过程?? 5x=240????7x=26×9 2.利用比例的意义或基本性质，判断下面每组中的两个比是否可以组成比例？? 1. 16∶10和9∶5??2. 20∶和25∶? 3.根据比例的基本性质，将下列各比例改写成其他等式 　　　3∶8＝15∶40?????＝? 小结并导入新课：比例的基本性质可以帮我们解决许多的数学问题。今天我们继续学习利用比例的基本性质解决数学问题。 【设计意图】多角度多样化的复习比例的意义及比例的基本性质。关注学生已有的知识经验，使知识全面系统化，为新知的建构做好铺垫。 二、自主探究，合作交流? （一）出示20∶25＝4∶x，你能求出其中的