《编制计算机程序画函数图像》课程教学设计.docVIP

《编制计算机程序画函数图像》教学设计 张伦树 2018-01-03 【教学思路】 教材分析：用计算机程序解决问题，是信息加工和处理的一种重要手段，是人们把现实世界的任务转换成计算机可以直接识别并执行的指令代码。通过学习本节内容，让学生了解到计算机是在人们的具体指令之下解决实际问题的，计算机程序是一组操作指令或语句序列。 通过操作和剖析已经编好的计算机程序，在解决实际问题中分析并了解其工作过程，这种通过问题分析并形成算法再利用计算机程序解决问题的思路和做法，对学生解决问题的时候有很大的帮助。 教学策略设计： 教学方法设计 在教学中选用了学生熟悉的画函数图像的例子，通过学生总结数学课中画函数图像的方法和步骤，引导出计算机解决问题的方法和步骤，即“算法”。教学中采用了“活动式”、“启发式”、“探究式”等教学模式。 2．关于“教－学”流程和“教－学”活动的设计思路 3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况。 （1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？ 由于学生信息技术水平参差不齐，学生上机练习采用隐性分层的任务和目标。 A类：运行程序，看运行结果，亲身感受计算机程序解决问题的过程，懂得计算机程序设计的基本流程。 B类：在A类的基础上，能修改源程序画出其它函数的图像。 教师应注意学生是否正确地运行了程序，看到了运行结果；学生在修改源程序时，函数表达式写得是否正确。