28个核心素养在初中学科呈现的问卷调查.doc

28个核心素养在初中学科呈现度的问卷调查 问卷概况：28个问题1页 已被引用31次 亲爱的同学，你们好！这是一份有关七年制初中教育教学改革的调查问卷。针对每一个核心素养的出现频次，我们准备了A、B、C、D、E五种选项。请你结合自己的学习、生活经验，仔细揣摩以下28个主题词所代表的核心素质（意识）应该或能够在各学科教育教学中体现的频次及程度，做出自己的判断。再次对您的参与表示诚挚的谢意！ 本页为该问卷的详细内容，不可回答，仅供预览。如果您要使用该问卷，请点击页面下方的引用按钮。 Q1：自主：即自己给自己做主,指个体不受他人控制，并具有独立思考、支配自己的言行的能力。通常表现为个体具有较强的主观能动性、理性批判思维和道德追求，在遵守社会规范的同时，不仅能够坚持原则，也能够根据环境适当调整，承担相应的家庭和社会责任。 总是体现 经常体现 有时体现 偶尔体现 从不体现 语文 ○ ○ ○ ○ ○ 数学 ○ ○ ○ ○ ○ 英语 ○ ○ ○ ○ ○ 科学 ○ ○ ○ ○ ○ 社会 ○ ○ ○ ○ ○ Q2：勤劳：意指勤奋与劳动,劳动又意含脑力劳动、体力劳动,或两者的结合。勤劳是个体辛勤劳动的品质,是不依赖、不占有、奋发图强的表现。通常表现为在事情实施过程中，坚持不懈、不畏辛苦、勤恳努力地进行体力劳作或脑力劳作，以达成既定目标，实现个人价值，创造物质财富或精神财富。 总是体现 经常体现 有时体现 偶尔体现 从不体现 语文 ○ ○ ○ ○ ○ 数学 ○ ○ ○ ○ ○ 英语 ○ ○ ○ ○ ○ 科学 ○ ○ ○ ○ ○ 社会 ○ ○ ○ ○ ○ Q3：诚信：是一种诚实与守信的优良品德。通常表现为个体在待人处事时真诚老实、坦荡无欺、信守诺言、言行一致。 总是体现 经常体现 有时体现 偶尔体现 从不体现 语文 ○ ○ ○ ○ ○ 数学 ○ ○ ○ ○ ○ 英语 ○ ○ ○ ○ ○ 科学 ○ ○ ○ ○ ○ 社会 ○ ○ ○ ○ ○ Q4：创新：包括创新意识和创新行为,区别于创造能力。创新,是抛开旧的，创造新的,[1]通常在心理上表现为个体在特定事物或社会关系中，对旧的存在（包括但不限于各种事物、方法、环境、特定关系等）施加新的改造、或者创造前所未有的新的存在的意向、动机及愿望，在行为上表现为人们能动地进行的产生一定价值成果的首创性活动。简而言之，创新是主体联合并吸纳资源，从而创造新价值的意识和行动。 [1]《现代汉语词典》，第6版，第205页。 总是体现 经常体现 有时体现 偶尔体现 从不体现 语文 ○ ○ ○ ○ ○ 数学 ○ ○ ○ ○ ○ 英语 ○ ○ ○ ○ ○ 科学 ○ ○ ○ ○ ○ 社会 ○ ○ ○ ○ ○ Q5：合作：指为了群体利益而非个人利益，个体与个体、个体与群体、群体与群体之间的互相协作、彼此配合。具有合作人格的个人，往往以集体目标为重且具备一定的奉献精神，能够与他人形成有效的配合。 总是体现 经常体现 有时体现 偶尔体现 从不体现 语文 ○ ○ ○ ○ ○ 数学 ○ ○ ○ ○ ○ 英语 ○ ○ ○ ○ ○ 科学 ○ ○ ○ ○ ○ 社会 ○ ○ ○ ○ ○ Q6：理想：是指“对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）”。集中表现为人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。具有实践性和现实超越性。有理想个体的心理表现集中体现为拥有成熟的自我意识，在现实生活中形成了新的需要和明确了对自己、对家庭、对社会、对国家、对民族、对世界发展的新的责任,可以有大有小,有近有远。（能够确定我能够做什么，我应该做什么，我应该成为一个什么样的人）行为上表现为能够根据实际情况，确立目标，并通过实践反馈，进行个人能力的整合，不断调整目标，最终达成目标，实现理想。 总是体现 经常体现 有时体现 偶尔体现 从不体现 语文 ○ ○ ○ ○ ○ 数学 ○ ○ ○ ○ ○ 英语 ○ ○ ○ ○ ○ 科学 ○ ○ ○ ○ ○ 社会 ○ ○ ○ ○ ○