台南县正新国小五年级性别教育主题统整课程计画书.docVIP

台南縣正新國小五年級『性別教育』主題統整課程計畫書 【你能，我也能！】 一、構思過程：傳統的觀念中，有些事男生擅長的，女生就是不應該會；反之，女生擅長的，男生就是不應該會。男生表現出勇敢、大方，女生呢？則是表現出溫柔、細心。男生的理解力強，女生則是語文表現佳。人一生的發展果真都是如此嗎？一個人做事的能力、人格的特質，會因性別的不同而有絕對的區隔嗎？在這個教學活動設計中將會有深入探討！ 二、教學設計 （一）兩性議題 1-3-1知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制 1-3-5運用科技與資訊，不受性別的限制 1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。 2-3-1認知青春期兩性的發展與保健 2-3-2學習兩性間的互動與合作 2-3-6關懷受到性別歧視或性侵害的同儕 3-3-1學習分享兩性的成長經驗 3-3-3破除家庭、學校與社會中的性別歧視及其造成的傷害 3-3-4辨識社會文化中性別、階級與權力的關係 （二）教學目標 認識兩性身體的特徵，並學會珍愛自己的身體。 了解性侵害的意義，並學會保護自己。 知悉生涯發展可以突破性別限制。 會運用網際網路搜集資料的能力不受性別限制。 理解人格特質不因性別而有絕對的差異。 理解智力的發展不受性別的限制。 （三）教材來源：各領域教科書(部份自編) （四）適用年級：五年級 （五）教學節數：二十節 （六）主題架構 （七）主要活動 綜合活動　　兒童權利知多少　（二節） 運用科技搜尋兒童受到侵害的事例 知道如何避免遭到性侵害並關懷受性侵害者 社會　　　　基本權利　（三節） 知悉在憲法的保障下生涯發展不受到性別限制 健康與體育　人生各階段（二節） 分享青春期的經驗並能處理身體上的轉變 綜合活動　　寶被工作室　（六節） 在兩性良性的互動中學會簡易的手工縫製 語文　　　　果真如此嗎　（五節） 能運用科學的方法破除傳統性別觀念對學習表現的束縛 藝術與人文　千變萬化演故事（二節） 在兩性良性的合作中突破傳統兩性人格特質勇於扮演符合自己性向的角色 （八）教學活動 【領域】 單元名稱 教學活動方式 教學目標 兩性議題能力指標 節數 活動 日期 準備事項 評量方式 【綜合活動】 兒童權利知多少 1.觀察生活周遭有哪些現象及事件侵犯了兒童的基本權利。 2.討論處理的途徑。 3.發下「拒絕性侵害」學習單由學生繕寫(可上網查資料)並討論。 能發覺社會上與生活周遭兒童人權受侵犯的情形，並提出自救與助人的方法。 1-3-5 運用科技與資訊，不受性別的限制 2-3-1 認知青春期兩性的發展與保健 2-3-6 關懷受到性別歧視或性侵害的同儕 二節 第三週 1.搜尋有關兒童權利遭受侵害的事例 2.學習單 3.電腦 口頭發表 互相討論 學習單 【社會】 基本權利 1.能列舉我國人民受到憲法所規範的基本權利。 2.能說出平等權、自由權、受益權、參政權的義。 3.學生繕寫「男女都可以」學習單，破除男女在傳統思惟下所受到的不平等待遇或限制。 知悉我國人民的基本權利受到憲法的保障，不分男女。男女生在職業選擇、參與政治方面不受性別的限制。在家庭、學校中男女生享有平等待遇，公平追求自我實現。 1-3-1 知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制 3-3-3 破除家庭、學校與社會中的性別歧視及其造成的傷害 3-3-4 辨識社會文化中性別、階級與權力的關係 三節 第七週 1.教學掛圖 2.基本權利字卡 3.教學CD 4.學習單 口頭發表 互相討論 學習單 【領域】 單元名稱 教學活動方式 教學目標 兩性議題能力指標 節數 活動 日期 準備事項 評量方式 【健康與體育】 人生各階段 1.請學生分享面對青春期變化的感受，說一說自己面對哪些改變會覺得高興？哪些會覺得憂心或不知所措？ 2.教師說明面對成長過程中的重要轉變時，必須充實自己能力，迎接挑戰。 3.發下「認識身體的變化」學習單由學生繕寫並討論。 能舉例說出青春期的生理發展特徵，並以積極、樂觀的態度面對、處理成長階段的各種變化。 2-3-1 認知青春期兩性的發展與保健 3-3-1 學習分享兩性的成長經驗 二節 第八週 1.兩性青春期身體特徵圖卡 2.學習單 學習單 發表討論 【綜合活動】 寶被工作室 1.引導兒童設計、製作「代表個人的布塊」，讓兒童彼此了解、互相欣賞。 2.帶領兒童練習基本的手縫技巧，以便實際運用於班級寶被的製作。 能運用創意，設計屬於個人的布塊。欣賞、接納同儕(含異性)設計的布塊。男女生都能學會簡易的手縫技巧。 2-3-2 學習兩性間的互動與合作 3-3-3 破除家庭、學校與社會中的性別歧視及其造成的傷害 六節 第九週 第十週 1.彩繪或加工布塊的工具 2.針、線、剪刀 觀察實作 心得分享 口頭發表 【領域】 單元名稱 教學活動方式 教學目標 兩性議題能力指標 節數 活動 日期 準備事