在小学“数与代数”的教学中，如何培养学生数学核心素养（教师版）.docxVIP

在小学“数与代数”的教学中，如何培养学生的数学核心素养（教师版）1. 您现在任教的学段是: [单选题]选项小计比例第一学段（1--3年级）533.33%第二学段（4--6年级）1066.67%本题有效填写人次152.您所在地学校是： [单选题]选项小计比例农村学校960%乡镇学校426.67%城市学校213.33%其他00%本题有效填写人次153.您的教龄是： [单选题]选项小计比例1-5年426.67%6-10年426.67%11-15年213.33%16年以上533.33%本题有效填写人次154.您的受教育程度是： [单选题]选项小计比例中专00%大专16.67%本科1493.33%硕士及以上00%本题有效填写人次155.您的职务是： [单选题]选项小计比例任课教师853.33%班主任640%教学组长16.67%教导主任00%校长00%本题有效填写人次156.你对数学数心素养这一概念的理解? [单选题]选项小计比例A深刻理解，并积极关注相关信息960%B理解并能说出大概的含义213.33%C大概了解但了解不透彻320%D认识模糊，没有多少概念00%E根本不了解，没听说过16.67%本题有效填写人次157.您认为数学核心素养与数学课程标准中十大核心词汇是一致的吗？ [单选题]选项小计比例A完全一致640%B数学核心素养包括课标核心词533.33%C不清楚16.67%D课标核心词包括数学核心素养213.33%E完全不同16.67%本题有效填写人次158.目前，国家教育部提倡构建数学核心素养，您对此看法： [单选题]选项小计比例A构建数学核心素养是一线教师的事，我义不容辞640%B重视数学核心素养，响应号召，但对我的教学大纲没啥变化320%C熟悉教材，从教材内容上牵引到数学核心素养16.67%D理解数学核心素养的内涵，将数学核心素养与教学内容匹配，正确引导学生构建数学核心素养426.67%E无动于衷，只要成绩好，其他不重要16.67%本题有效填写人次159.您认为当前学生的数学核心素养发展总体状况如何？ [单选题]选项小计比例A很好853.33%B较好16.67%C一般426.67%D较差213.33%E很差00%本题有效填写人次1510.您认为教师了解数学核心素养内涵的最佳方式 [单选题]选项小计比例A自主学习853.33%B专题讲座213.33%C校本培训213.33%D教学观摩320%E教育部培训00%本题有效填写人次1511小学数学分为四个部分，您认为以下哪些部分属于小学“数与代数”该部分的教学内容 [多选题]选项小计比例A数的认识1280%B数的运算1066.67%C式与方程853.33%D正反比例640%E探索规律640%F常见的量213.33%本题有效填写人次1512.在“数与代数”该领域回答问题错误的同学，您是怎样态度对待的？ [单选题]选项小计比例A鼓励1280%B鞭策213.33%C漠视00%D讥讽00%E训斥16.67%本题有效填写人次1513.在“数与代数”该领域教学中，您清楚所教学科的价值，并与学生交流数学的重要性 [单选题]选项小计比例A总是426.67%B经常853.33%C有时213.33%D偶尔00%E从不16.67%本题有效填写人次1514.在“数与代数”领域教学中，您喜欢学生课上提出质疑吗？ [单选题]选项小计比例A喜欢，并积极与学生探讨1066.67%B比较喜欢,并与学生课上讨论426.67%C不喜欢，担心影响课堂进度16.67%D不喜欢，担心难以答疑00%本题有效填写人次1515.在“数的认识”模块的教学中，您鼓励学生在日常中发现问题，推理答案吗？ [单选题]选项小计比例A总是533.33%B经常640%C有时16.67%D偶尔320%E从不00%本题有效填写人次1516.在“数的认识”模块的学习中，您认为学生最有效率的学习方式是： [单选题]选项小计比例A独立思考，推理答案426.67%B合作讨论，总结答案960%C请教老师，公布答案00%D实践操作，归纳答案213.33%本题有效填写人次1517.在“数与代数”该领域教学中，您对一些学生口算要求进行笔算化倾向的态度是： [单选题]选项小计比例A口算的方法有别于笔算，坚决杜绝533.33%B只要学生能够算对，管他用什么方法426.67%C笔算的方法比较容易，提倡用笔算的方法进行口算426.67%D既然要求口算，不论计算结果是否正确，必须口算213.33%本题有效填写人次1518.在“数与代数”该领域教学中，您认为班级同学做错计算题的大部分原因是： [单选题]选项小计比例A基本运算规律没有掌握960%B掌握基本运算规律，但不会运用16.67%C抄错题、看错数字、运算符