三角函数式求值.doc

呼市回民中学教案 （2011—2012学年第1学期） 教学内容 三角函数式的求值 教学时间 2011年 月 日— 日（星期 — ） 教学课时： 2 课时 大纲、考纲、课标要求 能正确地运用三角函数的有关公式进行三角函数式的求值 教学目标 知识与技能：给角求值，给值求角，给值求值 过程和方法：1．寻求角与角之间的关系，化非特殊角为特殊角； 2．正确灵活地运用公式，通过三角变换消去或约去一些非特殊角的三角函数值； 3．一些常规技巧：“1”的代换、切割化弦、和积互化、异角化同角等． 情感态度与价值观：理解事物之间的内在矛盾 教 学 重、难点 重点：有关公式的灵活应用及一些常规技巧的运用． 难点：理解三角函数求值的方法。 板书设计 三角函数式的求值 1.知识要点 2.典型例题 3.方法指导 4.近年高考题 作业布置 教学反思 理解三角函数求职的方法 呼市回民中学教案 （2011—2012学年第1学期） 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 一、导语 （一）主要知识： 三角函数求值问题一般有三种基本类型： 1．给角求值，即在不查表的前提下，求三角函数式的值； 2．给值求值，即给出一些三角函数，而求与这些三角函数式有某种联系的三角式的值； 3．给值求角，即给出三角函数值，求符合条件的角． （二）主要方法： 1．寻求角与角之间的关系，化非特殊角为特殊角； 2．正确灵活地运用公式，通过三角变换消去或约去一些非特殊角的三角函数值； 3．一些常规技巧：“1”的代换、切割化弦、和积互化、异角化同角等． （三）例题分析： 例1．已知，（），则（ ） 或 略解：由得或（舍），∴， ∴． 例2．已知，是第三象限角，求的值． 解：∵是第三象限角，∴（）， ∵，∴是第四象限角， ∴， ∴原式 例3．已知，求的值． 解：由题意，， ∴原式 例4．已知，求的值． 解：∵，， ∴， 得，若 ，则， 若，无意义． 说明：角的和、差、倍、半具有相对性，如 ，， 等，解题过程中应充分利用这种变形． 例5．已知关于的方程的两根为， 求：（1）的值；（2）的值；（3）方程的两根及此时的值． 解：（1）由根与系数的关系，得， ∴原式 （2）由①平方得：，，即，故． （3）当，解得， ∴或， ∵，∴或． （四）高考点练： 1．若，则 （ ） 2． （ ） 2 4 8 16 教师指导学生练习 学生自主练习 学生自主练习 ① ②