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中小学教师职业道德培训 第一讲 时间:2009年5月26日下午2:30 地点:学校多功能室 主讲人:黄飞 主题:《重庆市中小学教师职业道德教育大纲》 过程： 了解本〈大纲〉的结构： 三大部分： 总体要求 教育目标 教育内容 具体掌握 　１．“总体要求”中： （１）指导思想：邓小平理论“三个代表”、胡锦涛总书记“８、３１”重要讲话精神。 （２）主线：社会主义核心价值观 （３）教育重点：师德规范、师德修养、遵纪守法、依法执教。 （４）“三入”要求：入耳、入脑、入心。 ２．“教育目标”中 （１）两性：重要性、必要性 ３．“教育内容”中，五个方面：师德规范、师德修养、教师心理健康、教育法规、教师沟通 第一部分：“师德规范” 定义： “是对一定社会教育制度和教育活动中伦理关系的概括和总结，又是评判教师行为的道德准则。 重要意义：（三个需要） 全面深化教育改革，提高老师队伍素质，实施素质教育的需要（教育） 是促进学生健康成长的需要（目标学生） 加强社会主义精神文明建设的需要（社会） 胡总“８.31希望（2007.8.31）….七部） （1）学生的权利:共20项,教师职业的权利:8项.义务:6项. （2）《教育法》、《义务教育法》之立法原则： 坚持教育的社会主义方向，符合社会公共利益；受教育机会平等的；教育与宗教分离的四原则。 实施义务教育不收：学费、杂费。 《学生伤害事故处理办法》，提出学校在预防事故方面必须做好： 安全教育。B、制度管理 C、及时救助“三件事”。 市教委重要文件。 （1）《规范教育行为的六条规定》 （2）《规范办学行为》九条禁令。 （3）《规范切实减轻学生课业负担》七条规定。 第四讲 时间:2009年6月17日 地点: 主讲人:黄飞 主题:第四部分：教师心理健康 过程： 教师心理健康的标准 教师角色认同 人际关系和谐 自我意识良好 情绪体验积极 适应教育环境 导致心理问题的主要因素 工作繁重、压力过大 社会因素（待遇差、地位低、条件苦） 教师的人格 学校因素 如何努力 调整认知，树立正确的教育观念 正视自己，调节自我意识 调理情志，增强教育人际关系 善于交往，改进教育人际关系。 科学用脑，调适生活节律。 修身养性，追求人生价值。 第五部分：教师沟通 沟通的含义： 沟通的前提：接纳、喜欢、爱 沟通的技巧：欣赏而非评判 沟通的有效原则：论事而非评论品性 沟通的敌人：嘲笑、说教、藐视 与学生沟通 原则：（1）尊重（2）理解（3）真诚对待 与家长沟通 原则（1）尊重家长，（2）学会倾听 与同事沟通 原则：（1）坦诚相见，赞美欣赏（2）少争多让，善于倾听（3）容忍异已，理解宽容。（4）巧用语言，珍惜情谊。 附：练习题