(重庆)2015届八年级语文上册教案：12《懒惰的智慧》（语文版）.docVIP

1 12. 懒惰的智慧 教学目标： 1．了解本文不同凡响的立意：正是懒惰激励了发明，促进了人类的进步； 2．掌握本文别致的论证结构和新颖的论据叙述方式； 3．品味作者生动形象、幽默传神的语言风格。 教学重点： 1．了解本文不同凡响的立意：正是懒惰激励了发明，促进了人类的进步； 2．掌握本文别致的论证结构和新颖的论据叙述方式。 教学难点： 品味作者生动形象、幽默传神的语言风格。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 今天我们学习的这篇课文的名字叫《懒惰的智慧》，请大家说说你们对“懒 惰”“智慧”这两词是怎么理解的？（在感情色彩上，一个是贬义的，一个是褒 义的。）把这样两个词放在一起，作者想说明什么？接下来，我们就在美国作家  2 凯利的文章中一探究竟。 二、整体感知 学生默读课文，勾画出作者对“懒惰”与“懒汉”的议论性文字。 明确： 1．没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，即使勤劳 的人一生中也会充满单调乏味的劳作。 2．人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。 3．正是懒惰激励了发明。 4．精神的懒惰也同样促进了人类的进步。 5．其实，正是懒汉承担了促进文明发展的重任。 在讨论的基础上，归纳中心论点：正是懒汉承担了促进文明发展的重任。其 他的便是证明