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美國哥倫比亞大學教師學院 音樂暨音樂教育博士 朝陽科技大學 副教授 國際音樂教育學會(ISME) 特殊音樂教育、音樂治療暨音樂醫學委員會 主席(2008~2010) 當然委員(2010~2012) 美國kindermusik大學0-3歲執照音樂教師 美國kindermusik大學3-6歲執照音樂教師 New York Institute for Social Research音樂教育與音樂治療顧問 個人網站：/index.html 朝陽部落格：.tw/2003056 Email: lylee@.tw 幼兒音樂治療Music Therapy for Young Children李玲玉 Liza Lee, Ed. D. 第六章 音樂治療評估 第一節音樂治療的實施步驟 第二節音樂治療評估項目與內容 第三節音樂治療評估表 第四節音樂治療實施之相關表格 第五節音樂治療實施之觀察紀錄表格 第六章 音樂治療評估 第一節音樂治療的實施步驟 根據美國音樂治療協會，在音樂治療的過程中，案主的轉介過程、評估結果、治療的計畫、持續進行中的治療活動都需要以符合專業與法規的標準給予定時、詳細的紀錄，並且妥善的保存（AMTA, 2005）。 治療前程序 由專業醫師對孩子進行身心發展能力的評估，若診斷出有身心障礙問題者，進入轉介階段。 評估 轉介 提供孩子接受音樂治療課程的管道，進入F