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浅谈中学生阅读能力的培养 摘要：英语阅读理解能力的培养和提高对中学生学习英语来说非常重要。培养良好的阅读习惯，掌握科学的，正确的阅读方法，是培养中学生阅读能力的有效途径。 关键词：培养 阅读理解 阅读方法 阅读习惯 Abstraction : It is very important for a middle school student to cultivate and improve his ability of reading comprehension .A good way to cultivate and improve the ability of reading comprehension of a middle school student is making a good habit and mastering a right and scientific skills of reading. Key words: cultivate reading comprehension the skills of reading the habit of reading 前言： 我国加入WTO，社会经济的发展以及与全世界日益交往密切，英语作为国际通用语言越来越受到重视。当今的社会是信息的社会，能直接阅读英语书籍、报刊杂志，从中获得必要的信息，对社会、经济、文化、科技的发展都有重要作用。因此，我们掌握的语言材料越多，使用英语的能力提高得就越快。在目前学生缺乏直接听、说、英语机会的情况下，英语阅读理解能力的培养和提高就显得尤为重要。 　　英语阅读理解能力的培养和提高对中学生学习英语来说非常重要。《中学英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：……使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力.” 英语综合语言运用能力的内涵是十分丰富的,其中阅读能力的培养始终是中学英语教学的重要任务。在近年来的中考、高考题中，阅读理解题占的分值之大，充分体现出了阅读能力的重要性。阅读能力既是英语考试的重要内容，也是运用英语的主要能力之一。从某种意义上说，阅读能力的提高，是听、说、写能力提高的关键。提高英语阅读理解能力，不是一朝一夕的事，对于广大的英语学习者来说，都是一个非常重视但又相当艰苦的过程。尽管我们的英语教学历来重视培养学生的阅读能力，但由于传统的英语教学过多的承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，英语教师常把大量的时间、精力用于知识点的传授、复习、操练上，专门的阅读训练，尤其是以语篇能力，思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足导致学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。本人在2007年的教学实习实践中深刻体会到，英语阅读能力一直是普通中学生的弱项，学生普遍感到阅读难，难在阅读速度慢，时间不够用，词汇量贫乏，无法正确理解全部信息，导致考试分数低下。那么如何培养和提高普通高、中学生的阅读能力？我想从以下几个方面来谈谈培养和提高中学生良好的阅读能力。 从兴趣入手,培养学生的阅读能力 要培养学生的阅读能力，应先从星期入手，因为“兴趣是最好的老师”。2001 年新颁布的《中学英语课程标准》明确指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的合作精神。”孔子说：“教人未见意趣，必不乐学”；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教学实习经验以及教育专家们得知倒是我充分认识到：要想提高英语教学质量，关键在于调动学生学习积极性。怎样才能调动学生学习的积极性呢？正如布鲁斯所说：“关键在于英气学生对所学材料的兴趣。”刘国正先生认为：“兴趣能使学生坚韧，能使学生聪敏，能使学生快乐，足以化难为易，易重为轻，溶苦为甜。”心理学研究表明：兴趣是学生学习的内驱力 用情感语言,激发学生的兴趣 “情感可以激发热情,而没有热情往往难以产生兴趣和动力。”教师的热情可以激发引导并维持学生的学习热情，没有情感投入，学生的难以学习潜能就难以开启。因此教师必须充分调动自己情绪的感染力，给知识、信息附加情感色彩，使课堂具有健康、融洽、充满温暖的心理和责任感的氛围。其实，课堂上师生之间的交流不仅仅是知识的交流，在传授知识的同时，教师的一笑一颦，一举一动，一个眼神都传递着一定的情感。教师应充分利用肢体语言使课堂气氛轻松、和谐、愉快，达到师生情感交融，引导学生进入最佳学习状态。 2． 用常识教育，激发学生的兴趣 培养兴趣还需要教师对学生的关爱，所以采用常识教育法。因为教育研究表明，热爱学生的教师对学生会抱有良好的希望，会在不自觉的状态中给予学生肯定，赞扬和鼓励。学生在得到鼓励后，会激起对老师的信任，进而亲师、尊师、信师，在教师的鼓励下，产生上