节约用水（语文综合性学习）【教学要求】.docVIP

节约用水（语文综合性学习）【教学要求】 1．在综合性学习活动中，深刻认识节约用水的意义、方法，积极宣传节约用水的社会活动。让学生初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传。 2．学做社会调查，学写公益广告，提高语文素养和实践能力。 【教学准备】 1.制作标语用的彩纸。 2. 做调查：调查生活中浪费水资源的现象。 3.利用双休日访问有关人员。 【教学过程】 一、谈话导入 1．最近，我们学习了26课《水》后，听了新闻报道无锡太湖因绿藻现象影响市民正常生活，知道水的珍贵，知道人类生活离不开水。那么生活中那些地方需要水？ 2．学生交流。 （洗脸、刷牙、洗衣服、淘米、洗菜等） 3．除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业方面的。 （发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉） 4．这水的用处可真大呀！我们的生活真的离不开水，也是因为有了水，我们才有了这丰富多彩的生活，才有如诗如画的美丽景色。 5．可现实生活中，还是有大量浪费水的现象。不信，我们来看看大家的调查。 二、小小调查 1．调查家庭中浪费水的不良现象的同学作介绍。 2．访问有经验的农民或水利技术人员的同学介绍如何在农田灌溉时减少水的浪费。 3．把调查结果用图表形式表示出来。 4．学生设计一个有关节水的调查方案。 5，交流节水方案。 三、谈节水，学成语 1．打开水龙头，清洁甘冽的水便哗哗流淌。你知道自来水从哪里来的吗？ （有的取之几百米深的地下；有的引自几十千米外的某条江河、某座水库，还要经过水厂的净化、沉淀、杀菌……） 2．看来我们生活中所说的自来水并非“自来”，而是来自不易！我们生活中的自来水需要许多道工序，许多人辛勤劳动才来的。所以我们要牢记古训――“细水长流”、“饮水思源”。 3．出示成语：滴水成河　积水成渊　细水长流　饮水思源 4．学生读背成语 5．说说与水有关的成语 四、介绍节水小窍门 1．一天，小芳的爸爸从外面找来一块砖头，小心翼翼地往厕所的水箱里放。你知道为什么吗？ 2．你生活中也有类似的节水小窍门吗？ 3．学生交流。 五、编写公益广告 1．出示三条节约用水的公益广告 （1）水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。 （2）要像爱护眼睛一样珍惜水资源。 （3）假如人类不珍惜水资源，地球上最后一滴水将是人类的眼泪。 2．读后交流意思。 3．学生编写节约用水的公益广告 4．交流，选出优秀广告贴出来。 六、知识竞赛 1．同学们，现在你们对水是否有了更多的了解，下面我们来做一次小竞赛。 2．完成150页上抢答题。 3．评分。 七、总结鼓动 同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！在我们这个蓝色星球上，尽管70%的面积覆盖着水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水仅占水资源总量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水。而地球上所有的淡水资源大部分是不可以直接利用的。因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极，我们人类实际可以利用的淡水资源少得可怜，而在我们身边的水又有一大部分被污染了。特别像我们中国人口众多，可以利用的淡水资源极少，污染又特别严重，目前已面临严重的缺水问题。节约用水已成为刻不容缓的大事。希望大家拿出行动来！不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境。最后老师送给你们一句话：“珍惜水资源，让我们的家园更美好！” 《节约用水》—综合性学习教学活动设计教学目标： 　　　1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之　　一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传 　　　2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。 　　　3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。 　　教学准备： 　　　1、八只苹果，八把小刀。 　　　2、制作标语用的彩纸。 　　　3、调查生活中浪费水资源的现象。 　　　4、制作CAI课件。 　　教学过程： 　　（一）导入新课 　　　　　同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：1、太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点） 　　（二）联系实际，感受淡水对生活的重要性 　　　　师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，下面请同学们小组讨论一下，生活中那些地方需要水？ 　　　　师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉） 　　　　师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。（课件：美丽景色） 　　　　师：刚才的景色美吗？可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污