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课题一《空气》（第1课时） ①空集气瓶在盛满水的水槽中向下压。 ②保鲜袋开袋后抖动，然后封好。 ③扇扇子——有风。 新课导入 小实验 1、我们都知道周围空气的存在，你所知道的空气是怎样的？请你给大家描述一下。 2、空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ 资料：空气是无色无味的气体， 所以人们对空气的认识比较晚， １７世纪以前人们一直认为空气 是一种单一成分的物质，１８ 世纪才认识到空气的复杂性． 空气的发现史： [1] 舍勒和普利斯特里先后用不同的方法制得了氧气； [2] 法国化学家拉瓦锡得出了空气是由氧气和氮气 组成的结论。 舍 勒 （1742—1786） 瑞典化学家 普利斯特里 （1733—1804） 英国化学家 1943-1970 法国化学家 拉瓦锡 部分汞变成 红色粉末 剩余气体4/5 金属汞 1/5的气体 N2 O2 成功关键： 1、一定量气体（密闭） 2、汞足量且加热时间长 汞+氧气→氧化汞 加热 氧化汞→汞+氧气 加热 少量汞 定量 空气 止水夹或 弹簧夹 烧杯 导管 集气瓶 燃烧匙 A B C D E 探究：认识仪器 实验原理 红磷在密闭容器内充分燃烧，消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷（P2O5）固体，容器内压强减小，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，水的体积正好填补消耗掉氧气的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。 探究： 探究：实验步骤 止水夹 烧杯 导管 集气瓶 燃烧匙 A B C D E 1、连接仪器，检查气密性。 2、点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。 3、待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹。 实验步骤： [1] 红磷燃烧，发出黄色火焰， 产生大量的白烟，放出大量的热； [2] 打开止水夹后，白烟逐渐消失，集气瓶内水面逐渐上升至大约为集气瓶内气体体积的1/5。 磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 描述实验现象 探究： P + O2 P2O5 点燃 [1]氧气的体积大约占空气体积的1/5 [2] 体积约占4/5的剩余气体 （主要是氮气）难溶于水， 且既不支持燃烧，也不能燃烧。 探究： 实验结论 ①反应物是固体且能在空气中燃烧； ②生成产物是固体． 探究：【思考】 能否用木炭、硫、镁代替红磷做实验？ 不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，（但可以想办法吸收产生的气体）。镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮气和二氧化碳反应。 C+O2 CO2 S+O2 SO2 点燃 点燃 （5）点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧瓶塞。 本实验成功的关键在于： ⑴装置气密性良好 ⑵燃烧不能有气体生成或生成的气体易溶于水 ⑶可燃物要充足或稍过量 ⑷反应后要冷却至室温后再打开止水夹 课堂练习 小明同学设计了如右图所示的装置，用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量。请讨论： (1)他将观察到哪些现象？ (2)这个实验除了可以得到氧气占 空气体积的???? ??? 的结论外, 还 可以得出有关氮气性质的哪些结论？ 课堂练习 19世纪末，科学家们又通过大量的实验发现了，空气中除了氧气和氮气之外，还有氦气、氖气、氩气等稀有气体。此外还含有少量的二氧化碳以及其他的一些杂质。 一百份体积的空气 空气的成分（体积分数） 氧气（O2） 21％ 氮气（N2） 78％ 稀有气体 0.94％ 二氧化碳 0.03％ 其他气体杂质 0.03％ 氦、氖、氩、氪、氙 1、空气中氧气和氮气的体积比大约是（ ） A.5:1 B.1:5 C.1:4 D.5:4 C 课堂练习 2、在100升空气里氮气的体积大约是（ ） A 78升 B 78% C 21升 D 21% A 混合物与纯净物 纯净物：由一种物质组成。 （可以用专门的化学符号表示） 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O 混合物：由两种或多种物质组成。 如：空气、矿泉水、泥沙、糖水 什么是纯净物、混合物 空气、泥沙、N2、汤水、O2、CO2、P、P2O5、H2O氧化钙、氢氧化钠、氢氧化钠溶液、硫、纯水、水、矿泉水、白开水、河水，洁净的空气、可乐、白酒、白醋、澄清石灰水、氢酸、浓硫酸、铝片、铝合金、铁丝、铜片、铁水、蜡烛、蜡烛燃烧的产物、一氧化碳、二氧化硫、人体呼出的气体、液氮 。 课堂练习 课堂练习 属于纯净物的是 ； 属于混合物的是