浅谈母语在高中英语教学中作用毕业论文.doc

浅谈母语在高中英语教学中的作用 【概要】：在高中英语教学中适时、有度地使用母语是极必要的，是实现教学目的的不可缺少的措施，同时也是符合认知规律和中国学生实际的。教学中某些时候概要性地使用母语更能起到事半功倍的作用。 【关键词】：母语，高中英语教学，适时 一、母语在高中英语课堂教学应用的现状 在交际教学法(Communicative Approach) 和外语习得学说在中国英语教学界倍受推崇的今天，在高中英语教学中使用母语为很多教育者和教育理论者所反对。原因是，人们主张，应当通过外语学外语（English Only Approach）在自然的交际情境中通过使用语言发展语言能力。中国的英语教学专家金涛伯给青年英语教师：“作为一条规则，英语课上应当使用英语。”学生一直是在一定的情景中进行真正的言语交际也就是说中国学生要学习英语，不能不受来自母语的语言习惯的影响。因为母语作为原有的经验，是新的语言学习的一种认知上的准备，不可避免地参与到新的语言学习中。1898年，在维也纳召开的会议上，来自全世界的外语教学专家就提出了外语教学中母语仅适合在如下几种情况下使用：（1）阐述发音部位；（2）解释抽象词或短语；（3）区分不同的语言点；（4）检查学生的理解程度。（引自张正东）。我国国内不少教学专家也曾先后著书谈论过外语教学中利用母语的原则问题，归纳起来，大致有以下几点：（1）解释某些词义抽象的单词和复杂句子；（2）利用英汉对比，提高英语教学中的预见性和针对性；（3）利用翻译练习，用来检查、讲解、巩固和发展学生运用语言的能力。 适时有度地使用母语来进行高中英语教学才是结合中国学生的实际情况，灵活运用教学法的真切体现。适当运用母语于英语教学中不仅可以提高课堂效率，同时还可以提高学生的学习技能，培养学生的思维能力，从而进一步提高学生的学习效率。 总结： 母语在高中英语教学中的应用是切实且非常必要的，我们所做的一切都是为了更好地帮助学生提高学习能力、学习水平和学习效率，母语的适当使用符合认知规律，有助于实现教学目的，还可以起到用英语讲解有时所不具备的点拨作用，是中国人学好英语应该且必须充分利用的条件和手段。 参考文献： 叶澜. 教育概论［M］．人教出版社，1991. 郭铭华．论母语在外语教学中的作用［J］．外语与外语教学，2002，（2）． 陆效用. 试论母语对二语习得的正面影响[J]. 外语与外语教学，2002，（4）. 朱神海. 母语在外语教学中的灵活运用[J].基础教育外语教学研究2004，（6） 《生命列车》 The Train Of Life 不久以前，我读了一本书。书中把人生比作一次旅行。 人生一世，就好比是一次搭车旅行，要经历无数次上车、下车; 时常有事故发生; 有时是意外惊喜，有时却是刻骨铭心的悲伤… … 降生人世，我们就坐上了生命列车。我们以为我们最先见到的那两个人------我们的父母，会在人生旅途中一直陪伴着我们。 很遗憾，事实并非如此。他们会在某个车站下车，留下我们，孤独无助。他们的爱、他们的情、他们不可替代的陪伴，再也无从寻找。 尽管如此，还会有其他人上车。他们当中的一些人将对我们有着特殊的意义。 他们之中有我们的兄弟姐妹, 有我们的亲朋好友。我们还将会体验千古不朽的爱情故事。 坐同一班车的人当中，有的轻松旅行。 有的却带着深深的悲哀… … 还有的,在列车上四处奔忙，随时准备帮助有需要的人… …? 很多人下车后，其他旅客对他们的回忆历久弥新… … 但是，也有一些人，当他们离开座位时，却没有人察觉。 有时候，对你来说情深义重的旅伴却坐到了另一节车厢。你只得远离他，继续你的旅程。 当然，在旅途中，你也可以摇摇晃晃地穿过自己的车厢，去别的车厢找他… … 可惜，你再也无法坐在他身旁，因为这个位置已经让别人给占了… ... 没关系。旅途充满挑战、梦想、希望、离别… … 就是不能回头。因此，尽量使旅途愉快吧！ 善待旅途上遇见的所有旅客，找出人们身上的闪光点。 永远记住，在某一段旅程中，有人会犹豫彷徨，因为我们自己也会犹豫彷徨。 我们要理解他人，因为我们需要他人的理解。 生命之谜就是：我们在什么地方下车？坐在身旁的伴侣在什么地方下车？我们的朋友在什么地方下车？我们无从知晓… … 我时常这样想：到我该下车的时候，我会留恋吗？我想我还是会的。和我的朋友分离，我会痛苦。让我的孩子孤独地前行，我会悲伤。 我执著地希望在我们大家都要到达的那个终点站，我们还会相聚… … 我的孩子们上车时没有什么行李，如果我能在他们的行囊中留下美好的回忆，我会感到幸福。 我下车后，和我同行的旅客都还能记得我，想念我，我将感到快慰。 献给你, 我生命列车上的同行者, 祝您旅途愉快! Not lon