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五年级数学教学工作计划 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 李家完小 杨斗满 　　一教材和学生情况分析： 五（1）、五（）班共有学生名。大部分同学以养成了好的学习习惯，喜欢学习数学，对所学的知识掌握较好，并初步学会运用所学的数学知识去解决生活中的数学问题。本学期继续抓学生的学习习惯的养成教育，重视学生独立思考与合作交流能力的培养，积极提倡解决问题策略的多样化，重视学生初步的应用意识和解决问题能力的培养。 本教材采用数与代数、空间与图形、统计与概略和实践与综合应用四个领域的内容同时混编的方式，各领域内容具有以下特点：（一）数与代数领域：数与代数的内容在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位，有着重要的教育价值。与传统的教材比，本教材更强调提高通过实际情境使学生体验、感受和理解数及运算的意义，体会数及运算模型的建立过程，强调发展学生的数感没、符号感，注重培养学生运用数与运算解决简单实际问题的意识和能力。（二）空间与图形领域：“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。教材注重将学生的视野拓宽到自己生活的空间，注重一现实世界中有关空间与图形的问题作为学习素材，使学生经历从现实源泉中抽象出几何模型的过程，体验图形与现实世界的密切联系。（三）统计与概率领域：使学生具备一些统计与概略的基本思想、方法和知识，具备一定的收集数据、整理数据、分析数据、根据数据进行合理推断，并进行交流的能力，培养他们在面对不确定情境或大量数据时能作出更合理的决策，是小学阶段统计与概略课程的主要目标。（四）实践与综合应用领域：教材安排这些内容的目的是使学生认识到数学与现实世界和其他学科的联系，认识数学知识之间的内在联系，形成对数学价值的初步认识，同时又提高了学生动手实践、解决简单问题、合作交流等的能力。 二、本学期教学的指导思想： 注重对学生的能力和创新意识和人文精神的培养，努力提高学生的素质，促进学生的全面发展。教会学生学习的方法，培养学生的学习习惯，提高学生思维能力。积极施行启发式教学和讨论教学，尽可能提供实践操作的机会，使学生初步体验知识产生和发展的过程，并通过实践活动获取经验，培养和发展解决简单实际问题的能力。 三、本学期教学的主要任务和目的要求： 1．经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数与因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出10以内某个自然数的所有因数，知道什么是质数、合数；经历2、5、3的倍数的特征的探索过程，知道2、5、3的倍数的特征，了解奇数和偶数；在探索非零自然数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等过程，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。 2．进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形中部分与整体的关系或简单的生活现象；认识真分数、假分数和带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能在1~100的自然数内，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。 3．能进行异分母分数加减法的计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实践情境，解决简单的，有关分数加减法的实际问题。 4．体会比较面积大小的多种方法；认识平行四边形、三角形与梯形的底和高；经历探索平行四边形、三角形与梯形面积即使方法的过程，并能运用面积公式解决生活中一些简单问题；在探索图形面积的计算方法中，获得数学探索的经验。 5．在探索活动中认识组合图形，并会运用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不规则图形面积的大小。 6．知道能用分数表示简单事件发生的可能性的大小；能按指定的可能性大小的条件，设计相关的方案。 7．树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简单实际问题的经验与策略，感受数学知识间的相互联系，认识到数学与现实生活的密切联系。 四、教材的重、难点： 重点：倍数与因数、分数、分数加减法、图形的面积 难点：3的倍数的特征、分数的再认识、异分母分数加减法 五、本学期提高教学质量的具体措施： 1．改进教学方法，提高学生学习积极性，平时注意学生的学习习惯。培养学生的创新精神。 2注重品德教育，在课堂及课外活动培养学生的良好数学品质。让数学多与生活实际相联系。把课堂学到的知识应用于实际，解决实际问题。 3改进教学方法和学习方法，及时反馈、及时评价，使学生更好掌握所学知识。 4因材施教，平等对待学生，注意差生的学习，提高中等生。 五年级数学教学工作进度