怎样培养小学生自学能1.docVIP

怎样培养小学生自学能力 叶圣陶先生曾说“:教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。”我们现在的“教”学生,是为了我们的学生能学会自学,而达到“不需要教”。?  如认字读书，总不能把该认的字都认识后才开始读书，而是在认识了一定数量的字之后即可较大量的阅读，在阅读中再扩大识字量，并进一步扩大阅读量。这样既循序渐进，又跳跃前进，先循序渐进，再跳跃前进，才能既打好基础，又提高学习效率。2、新旧联系，温故知新的方法 各门知识、各种能力都是从初级到高级，从简单到复杂，自成为一个系统的。人们要从各门知识自身的前后联系中去掌握它，要从各种能力的基本能力与复杂能力的联系中去掌握它。这就需要建立新旧联系的学习观念，需要树立温故知新的学习观念。通过这种多向性的思维，学生就会对“名”有更全面、更透切的理解。3、抓住知识点围绕其规律性进行学习的方法 语文教材尽管篇目繁多，但只要理清文体，还是万变不离其宗的。例如记叙文的学习，围绕其六要素：时间、地点、人物、事件的发生、发展及结果进行，掌握其中心思想、叙述顺序、表达方式等。说明文的学习，则要掌握主要特点、种类和说明的方法，把握说明的对象的特征和弄清说明的顺序。议论文的学习，围绕其三要素：论点、论据和论证进行，掌握其最基本的结构方式和论证方法，找出论点，把握论据。应用文的学习，则要牢记其写作格式，把握写作要领，如“黑板报稿”一要通俗化、口语化；二要注意短小活泼；三要形式多样。当然，在小学阶段主要学习的是记叙文，所以，除了教会学生对不同的课文采用不同的学习方法外，还要教会学生通过对重点词句或重点段落的分析来理解文章内容，教会学生给文章分段，概括段意，归纳主要内容和中心思想等。 四、培养学生自学的习惯（一）专心学习、善疑善问的习惯 我国古代教育家荀子说：“锲而不舍，金石可镂”这就说明了专心是成功的先决条件，学习更应该是如此，不仅要学得专心、投入、深入，而且要善疑善问才会学有所获。一般来说，畏难、浅尝辄止是大部分学生学习上的通病。所以要提高学生自学能力，就必须使学生克服这种毛病，而克服这些毛病就得使学生养成抓住问题不放，善于打破沙锅问到底的学习习惯。（二）有目的、有计划地学习的习惯 明确的学习目的是学习道路上的指路明灯，有了它，学习才能取得良好的效果。然而古人说：“凡事预则立，不预则废。”也就是说要学习好，除了有明确的学习目的外，还要制定一个周密可行的学习计划，用以指导自己的学习行动。（三）练后反思、有错必改的习惯 在教学的过程中，每位有经验的教师都会有针对性的布置一些练习，用于检查学生的学习效果和巩固学生的学习成果，但在其过程中大部分学生做完题目就认为是大功告成，没有将知识引申、扩展、深化，因此，缺少反思和改错这一解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，经过复查，如做对了，应反思：是怎样做出来的？为什么这样做？为什么想到这种方法？有无其它方法？哪种方法更好？等等。如果错解了，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？等等，力争做到“吃一堑，长一智”，这样才能不断完善自己。 总之，正如孟子说：“不以规矩，不能成方圆。”作为教师，尤其是语文教师，一定要注意引导学生在语文园地里反复实践，使其养成良好的语文自学习惯。