英语课堂的效导入与课堂效果毕业论文.docVIP

初中英语教学论文 题目：英语课堂的有效导入与课堂效果 单位： 姓名： 电话： 英语课堂的有效导入与课堂效果：在影响课堂教学的效率和激发学生的学习兴趣的众多因素中，课堂导入是至关重要的因素之一。导入是教师在一个新的教学内容和活动开始时,组织学生进行课前的心理准备和知识准备,引导学生进入学习的行为方式。它是整个教学活动中的热身活动,目的是让学生在最短时间内进入课堂学习的最佳状态。本文重点探讨初中英语新课导入的形式和相应的方法以及对课堂效果的影响。：英语课堂 导入方法 导入课堂导入作为英语课堂教学的首要环节，起着温故知新和承上启下的作用。有效的导入可以营造浓厚的英语学习气氛，充分发挥学生学习的自主性，引导学生运用所学英语进行交流，激发学习兴趣，化解学生的焦虑，强化他们的求知欲，从而提高课堂质量，达到理想的效果。一、英语课堂的导入方法 1、复习导入法  复习导入法是在教师的引导下，在复习旧知识的基础上引入新课，也就是用已知知识做铺垫，促进知识的延伸，顺势过渡。这种方法注重知识衔接，一举多得，它不仅有利于学生对前面所学过的知识或与本课有关的语言点及知识点的巩固，而且能为新知识的学习做好铺垫。在复习过程中，教师要充分调动学生的积极性，帮助学生回忆旧的知识，从而更好地引入新授课题。如在教学7A Module8 Different habits Unit2 Choosing birthday presents 时，我们可以先复习Unit1的内容，问学生：Do you remember what birthday presents Tony’s friends are going to give him?在学生说出答案后继续说，When we choose birthday presents for others, we must make sure what he/she likes or what his/her habits are. Today, let’s learn how to choose birthday presents. 这样可以达到“温故而知新”的教学效果。 2、游戏导入法 游戏是适合青少年年龄特点的一种有目的、有意识、通过模仿和想象反映周围现实生活的独特的社会性活动。在英语课堂的导入中，适当地玩一些游戏，既能调动课堂的气氛，又能激发学生参与的积极性，达到寓教于乐的目的，并对新课的引出做了良好的示范作用。如在讲9A Module 9 Cartoon stories Unit 2 Cartoon heroes 这课时，可以预先准备几个头套，分别代表Nemo, Monkey King,Tintin and Snoopy，上课时让四个活泼好动的学生带上头套到讲台前先后表演几个动作或说几句话，其他同学在欢笑声中猜出他们所代表的卡通人物，从而引导学生带着愉悦的心情进入到新课的学习中去。3、音乐导入法 音乐可以给人灵感 ,陶冶人的情操 ,相信学生对音乐都非常喜欢。因此上课前 ,我们可以给同学们放一段音乐 ,这样既能够使学生享受音乐之美,又能活跃课堂气氛。在讲unit2 Topic2 What sweet music!时，我就给同学们播放 Take Me Home Country Roads (乡村路 ,带我回家 )。美妙的音乐 ,使学生得到听觉上的享受。接着问学生 : T: Do you like pop music? S1: Yes, I do. T: Why do you like it? S2: Because it sounds great and makes me happy. T: What about rock music? S3: I like classical music. It’s serious. But I like folk music best. This kind of music is simple and special. T: Good. So we are going to learn section B Some Types of Music. 4、实物导入法 直观教学是一种自然的教学法 ,它既简单又形象,往往能一下子吸引学生的注意力,引起他们的学习兴趣。初中学生大都对英语有一种强烈的好奇心和求知欲 ,又喜欢模仿,直观能力较强,我们抓住学生这一特点,常采用实物导入法。比如在讲第三单元 Topic 3 Would you like something to drink? Section A时,我把一些 apples， oranges， fish， meat ，tea ，rice， water ，vegetables等带进教室 ,先让同学们认识这些东西并学会 ,然