活动主题_台湾生物多样性.docVIP

活動主題：台灣生物多樣性 適用對象 國小學童 年級 一年級 單元名稱 螺與花蛤 時間 560分鐘(共十四節) 設計者 林美瑢 教學者 林美瑢 教材來源 參考資料 金門水產試驗所、金門縣乳山遊客中心展示廳 設計理念 藉由探索螺類與花蛤之生長環境來喚起學生對生態保育之觀念。 背景知識 螺與花蛤是金門海灘常見之生物，每年的五月是花蛤最肥美的時段，在沙灘上，總可見到或坐或蹲在沙灘上挖花蛤之人群，男女老少皆有，為沙灘增添一片熱鬧氣息。 在金門這塊少有汗染的淨土上，與孩子們共同來關心與享受挖花蛤之樂趣，乃是人間樂事。進而提醒孩子們愛謢與照顧大自然生物之可貴，達到關懷地球生物之效果，並培養環保觀念。 教學設計 教學重點與教學方法 第一、二、三節：沙灘挖花蛤 活動1：介紹挖花蛤可帶之工具。 活動2：自由體驗挖花蛤之樂趣。 活動3：個人挖花蛤之成果分享。 活動4：與花蛤道再見，花蛤回家。 第四節：分享與討論 活動1：藉由書籍的內容來分享與討論對螺類之所見所聞。 活動2：討論若要去金門水產試驗所參觀，可以向解說員請教哪些方面的問題？ 活動3：討論參觀可攜帶之物品與參觀時應注意事項。 活動4：分組並推派組長，每組討論每人在參觀時需要負責的部分。 第五、六節：參觀金門水產試驗所 活動1：全體學生聆聽解說員之介紹。 活動2：各組提問與記錄。 第七節：觀賞參觀金門水產試驗所之照片 活動1：討論各組成員所要提出發表的問題。 活動2：全班為各組之問題做分類。 活動3：各組決定分類項目中之一類為研究方向。 第八、九節：討論資料之蒐集與海報之規劃 活動1：各組組員分配工作內容。 活動2：各組員決定海報的內容位置。 活動3：決定內容之呈現方式。 活動4：組員將蒐集與處理好之資料剪貼至海報上。 活動5：各組彼此分享海報成果，並請各組負責人一一為全班做報告。 第十、十一節：製作邀請卡 活動1：討論邀請卡的內容。 活動2：個人製作心目中的邀請卡。 活動3：宣傳海報製作。 活動4：分送邀請卡。 第十二、十三節：設計有獎徵答題目 活動1：宣傳發表會。 活動2：討論有獎徵答題目。 活動3：製作有獎徵答題目。 第十四節：發表會 活動1：安排上台順序。 活動2：各組綵排。 活動3：活動檢討。 相關學習領域之能力指標 過程技能──觀察1-1-1-1；比較與分類1-1-2-1；歸納與推斷1-1-4-1；傳達1-1-5-2 科學與技術認知──認知層次2-1-1-1；認識家用的科技產品2-1-4-1 科學態度──喜歡探討5-1-1-1、5-1-1-2；細心切實5-3-1-1 思考智能──創造思考6-1-1-1、6-1-1-2；解決問題6-1-2-1、6-1-2-2、6-1-2-3 科學應用7-1-0-1 能力 指標 教 學 活 動 (分為準備活動、發展活動、綜合活動) 教學媒體 時間 1-1-5-2 1-1-1-1 5-1-1-1 5-3-1-1 2-1-1-1 1-1-5-2 1-1-5-2 1-1-5-2 2-1-1-1 2-1-1-1 5-1-1-2 1-1-5-2 7-1-0-1 1-1-2-1 7-1-0-1 6-1-2-2 7-1-0-1 6-1-2-2 7-1-0-1 6-1-2-3 5-1-1-2 6-1-1-2 1-1-4-1 5-1-1-2 6-1-1-1 6-1-2-3 6-1-2-1 6-1-2-3 6-1-2-2 6-1-1-1 6-1-1-2 5-1-1-2 2-1-4-1 7-1-0-1 第一、二、三節名稱：花蛤回家 【準備活動】 複習花蛤之特性。 分享學生挖花蛤所攜帶之工具。 【發展活動】 一、教師行前叮嚀海域安全注意事項。 二、前往后湖海濱公園之海灘。 三、自由體驗挖花蛤之樂趣。 四、個人挖花蛤之成果分享。 五、與自己所挖之花蛤道別，並放花蛤回海灘裡。 六、返回學校。 七、分享挖花蛤所帶來之樂趣或感想。 討論如何維護花蛤所生長的環境？ 教師總結，並強調生態維護之重要性。 【綜合活動】 觀賞在海灘挖花蛤之照片。 學生為挖花蛤留下一幅畫，並張貼互賞。 第四節名稱：書中世界大不同 【準備活動】 藉由書籍的內容來分享與討論對螺類與花蛤之所見所聞。 【發展活動】 分享：你在水產相關書藉中發現了什麼？你曾去過水產試驗所嗎？有哪些印象呢？ 團討：若要去金門水產試驗所參觀，可以向解說員請教哪些方面的問題？參觀水試所時可攜帶哪些物品呢？參觀時又應注意哪些事項呢？ 【綜合活動】 一、將全班人數做分組，每一組並推派一位組長。 二、每組討論每一組員在參觀時要負責的部分，並由記錄者記錄下來。 第五、六節名稱：水產試驗所，我們來了！ 【準備活動】 行前叮嚀與複習參觀之注意事項。 【發展活動】 出發前之人數清點。 學生至水