国小教师「自然与生活科技领域创意教学模组设计」教学主题：.docVIP

國小教師「自然與生活科技領域創意教學模組設計」教學主題： 「水污染」 設計者：西勢國小 江惠玲、許惠華、郭希得 老師 設計大綱 ?壹、模組原型圖： ?貳、模組架構： ?參、教學模組活動項目一覽表 ?肆、教學活動設計1~4： 教學活動（一）－水的特性 教學活動（二）－生活中的好朋友 教學活動（三）－水質大考驗 教學活動（四）－搶救水資源 ?伍、學習單 壹、模組原型圖 貳、模組架構 模組名稱：水污染 教學時數：五節 適用年級：國小五、六年級 完成 達成 繼續研究 參、「水污染」教學模組活動項目一覽表 主題單元 教學活動 活動時間 內 容 科學素養 達成能力指標 過程技能 科學與技術認知 科學的本質 科技的發展 科學態度 思考智能 科學應用 設計與製作 奇妙水世界 水的特性 60分 1、水的特徵 2、水的妙力 3、水是好溶劑 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 1-3-1-4；1-3-1-2 1-3-3-1；1-3-3-3 1-3-4-3；1-3-4-4 2-3-2-4；3-3-0-1 3-3-0-3；5-3-1-2 6-3-1-1；6-3-2-3 7-3-0-1；7-3-0-2 7-3-0-4 奇妙水世界 生活中的好朋友 20分 1、民生需求 2、萬物生長 3、休閒遊憩 4、提供能源 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 1-3-1-2；1-3-3-3 1-3-4-1；1-3-5-5 2-3-4-4；3-3-0-1 5-3-1-1；6-3-2-3 7-3-0-3 許我一個乾淨水 水質大考驗 80分 1、魚兒水中游 2、這是我們喝的水嗎 3、小河的哀愁 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 1-3-1-4；1-3-3-3 1-3-4-1；1-3-4-3 1-3-5-4；2-3-2-2 2-3-3-3；3-3-0-4 5-3-1-2；5-3-1-3 6-3-2-3；7-3-0-3 7-3-0-2 許我一個乾淨水 搶救水資源 40分 1、節約用水 2、維護水資源 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 1-3-1-3；1-3-3-3 1-3-4-1；1-3-5-5 2-3-4-4；3-3-0-4 5-3-1-2；6-3-3-1 7-3-0-4；8-3-0-3 肆、教學活動設計1 模組名稱 水污染 單元名稱 奇妙水世界 活動名稱 水的特性 適用對象 五、六年級 時間 60分 設計者 郭希得、許惠華 教學器材 筆記型電腦、單槍投影機、塑膠管、裝水容器、油土、石蕊試紙、學習單等。 教學理念 人與水的關係密不可分，在探索主要學習活動「水污染」之前，先藉著每個人都有玩過水的經驗，從遊戲、實驗中學習，對於水的性質及聯繫舊經驗，效果最好。 學 習 活 動 說 明 ◎引起動機並進入學習主題： 1、教師準備不同容器形狀，將水倒入其中，觀察水的形狀。 2、另外，準備三個燒杯，分別裝入冰塊、溫水和熱水，裝熱水的容器用保鮮膜覆蓋，讓學生觀察水的三態變化。 ◎提出問題啟發學生思考： 1、水沒有固定形狀。 2、細小的水滴，是如何形成的？ 3、蒸發的水蒸氣跑到哪裡去了？ ◎全班活動： 1、教師給各組一個燒杯，用燒杯裝水，在杯身的水高處作記號，拿到廚房冷凍庫存放。 2、等待燒杯中的水完全結冰後，在杯身冰面上再作一個記號，讓學生觀察水結冰後，體積是否增加。 ◎教師歸納說明： 1、大自然中常態水的特徵。 2、水的三態變化及循環過程。 ＊利用討論的方式，讓學生自由發表，喚起學生對水認識的舊經驗。 ＊給予學生適當的提示。 ＊教師引導學生從水的蒸發和凝結現象，推想地面上的水和空氣中的水蒸氣可以構成循環。 ＊評量：能說出水循環的過程。 ＊評量： 1、能描述水的三態變化情形。 2、能分工合作進行實驗。 ◎準備活動： 教師準備塑膠水管、裝水容器，示範抽乾容器中的水，並說明水有特殊的妙力。 ◎全班活動： 1、教師給各組一包油土，將油土撕成一塊塊，放在水面上會不會沉下去？全班分組進行科學遊戲競賽。 2、增加浮力的實驗：將油土捏成扁平容器形狀，看誰承載的硬幣數最多？ 3、虹吸現象的操作：在最短時間內，將容器中的油土塊吸出。 ◎心得分享： 1、請競賽成績最佳的兩組，上台發表實驗過程，並接受各組同學的疑問和說明。 2、在過程中，老師可示範正確的操作步驟。 ◎歸納說明： 師生共同討論以下問題，並由教師加以歸納整理。 1、水有浮力： 2、水的壓力： 3、連通管原理： 4、表面張力： 5、虹吸現象： 6、毛細現象： ＊教師在講解虹吸現象時，可先示範連通管原理，藉此喚醒學生舊經驗，來引起學習動機。 ＊利用合作學習及團體競賽的方式，學生從中獲得有關「水」的作用力的相關知識，再經由討論後可得到較佳的問題