2018年八年级科学下册 第三章 空气与生命（六）教案 （新版）浙教版.docVIP

光合作用、自然界中的氧循环和碳循环、空气污染与保护 主 题 光合作用、自然界中的氧循环和碳循环、空气污染与保护 教学内容 2、知道植物光合作用和呼吸作用的区别 3、知道自然界中的碳循环和氧循环的主要途径 4、说明温室效应的成因，关注温室效应的利弊 5、列举空气中污染物的主要来源，列举防治空气污染的方法，知道各种媒体发布的空气质量报告 1、上次课后作业习题讲评。 2、谈谈绿色植物对我们人类的意义，谈谈对光合作用的认识。 3、谈谈对空气污染的认识。 一、光合作用 1. 光合作用的过程和概念： （1）植物制造淀粉的实验分析：在相同的条件下，取两片相同的叶子做实验，现象很明显。得出如下结论：整个过程用对比的方法进行，用遮光和不遮光的叶片进行比较，能清楚地得出结论，即被阳光照射到的叶片中产生了淀粉，而没有被阳光照射到的叶片没有产生淀粉。所以，光合作用需要阳光，光合作用的产物之一是淀粉。 （2）水生绿色植物的实验分析：在晴朗的天气中将植物释放的气体收集起来，证明产生的气体是氧气。说明光合作用的产物之一是氧气。 （3）光合作用需要二氧化碳的实验，在相同的条件下，取两片相同的叶子做实验，也用对比的方法，有二氧化碳叶片能产生淀粉没有二氧化碳叶片不能产生淀粉，说明光合作用需要二氧化碳。 光合作用还需要水。 所以，光合作用就是绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水制造有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气，条件是阳光，场所是叶绿体。 2、公式：二氧化碳+水有机物（淀粉）+氧气 3、实质：光合作用包含了两个方面的转化： 物质方面，把简单的无机物制成复杂的有机物，并且释放氧气。 能量方面，把光能变成贮存在有机物中的化学能。 4、意义：（1）光合作用是一切生物的物质来源、能量来源和氧气的来源。 5、光合作用和呼吸作用： 光合作用 呼吸作用 场所 叶绿体 所有活的细胞 条件 需要光 有光无光都进行 过程 吸收二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳 结果 制造有机物，贮存能量 分解有机物，释放能量 联系 呼吸作用消耗的有机物是光合作用所贮存的，而光合作用所需的能量又是呼吸作用所释放的。它们是相互依存又相互对立的。 A .上、下表皮 B. 导管 C. 叶肉 D.叶脉 答案：C 例2、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（?? ） 　　A.使叶片内原有的淀粉消耗掉。 　　B.使叶内的淀粉储存在叶绿体中。 　　C.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中。　　D.储备养料，准备进行光合作用。 　　答案：A 例3、把叶片放入酒精隔水加热的目的是（?? ）?? 　　A.溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死 　　B.将淀粉煮熟，避免将叶片烫死 　　C.溶解叶片中的叶绿体，避免酒精过度挥发 　　D.溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧起来 　　答案：D 影响光合作用的因素：光照的强度，二氧化碳的浓度，温度 ，水 光照强度：一定范围内，光强越大，光合作用速率越快，当光强到一定值时，光合速率不再增加 温度：光合作用是由酶催化的，所以在一定温度范围内，温度增大则光合作用速率也增大，一般在25--30摄氏度时最适宜，35摄氏度以上则开始下降，40--45摄氏度则会停止 水分：光合作用的原料，缺乏时光合作用速率下降 二氧化碳浓度：影响效果和光照强度一样 氧气浓度：浓度越高，对光合作用的抑制作用越明显 例4、某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。 实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图1所示．a、b分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。 实验二：按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。 请分析回答： (1)分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越 。 ’ (2)由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当 时．就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。 (3)联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。 答案：（））） 项?? 目 光?? 合?? 作?? 用 呼?? 吸?? 作?? 用 部位 叶绿体 线粒体 与光的关系 必须在光下进行 有光无光都能进行 气体变化 吸收二氧化碳，释放出氧气 吸收氧气，释放出二氧化碳 物质变化 将无机物合成有机物 将有机物分解成无机物 能量变化 贮存能量 释放能量 联 系 呼吸作用所分解的有机物是通过光和作用制造的，呼吸作用需要的氧气也是光合作用产生的，呼吸作用产生的二氧化碳是光和作用的原料。光和作用所固定的太阳能，转变为有机物中的化学能，通过呼吸作用将有机物中的