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2018年八年级科学下册 第三章 空气与生命(六)教案 (新版)浙教版
光合作用、自然界中的氧循环和碳循环、空气污染与保护
主 题 光合作用、自然界中的氧循环和碳循环、空气污染与保护 教学内容
2、知道植物光合作用和呼吸作用的区别
3、知道自然界中的碳循环和氧循环的主要途径
4、说明温室效应的成因,关注温室效应的利弊
5、列举空气中污染物的主要来源,列举防治空气污染的方法,知道各种媒体发布的空气质量报告
1、上次课后作业习题讲评。
2、谈谈绿色植物对我们人类的意义,谈谈对光合作用的认识。
3、谈谈对空气污染的认识。
一、光合作用
1. 光合作用的过程和概念:
(1)植物制造淀粉的实验分析:在相同的条件下,取两片相同的叶子做实验,现象很明显。得出如下结论:整个过程用对比的方法进行,用遮光和不遮光的叶片进行比较,能清楚地得出结论,即被阳光照射到的叶片中产生了淀粉,而没有被阳光照射到的叶片没有产生淀粉。所以,光合作用需要阳光,光合作用的产物之一是淀粉。
(2)水生绿色植物的实验分析:在晴朗的天气中将植物释放的气体收集起来,证明产生的气体是氧气。说明光合作用的产物之一是氧气。
(3)光合作用需要二氧化碳的实验,在相同的条件下,取两片相同的叶子做实验,也用对比的方法,有二氧化碳叶片能产生淀粉没有二氧化碳叶片不能产生淀粉,说明光合作用需要二氧化碳。
光合作用还需要水。
所以,光合作用就是绿色植物在阳光的作用下,利用二氧化碳和水制造有机物(如淀粉),并释放氧气的过程。光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是淀粉和氧气,条件是阳光,场所是叶绿体。
2、公式:二氧化碳+水有机物(淀粉)+氧气
3、实质:光合作用包含了两个方面的转化:
物质方面,把简单的无机物制成复杂的有机物,并且释放氧气。
能量方面,把光能变成贮存在有机物中的化学能。
4、意义:(1)光合作用是一切生物的物质来源、能量来源和氧气的来源。
5、光合作用和呼吸作用:
光合作用
呼吸作用
场所
叶绿体
所有活的细胞
条件
需要光
有光无光都进行
过程
吸收二氧化碳,放出氧气
吸收氧气,放出二氧化碳
结果
制造有机物,贮存能量
分解有机物,释放能量
联系
呼吸作用消耗的有机物是光合作用所贮存的,而光合作用所需的能量又是呼吸作用所释放的。它们是相互依存又相互对立的。
A .上、下表皮 B. 导管 C. 叶肉 D.叶脉
答案:C
例2、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,先将天竺葵放在黑暗处一昼夜,其目的是(?? )
A.使叶片内原有的淀粉消耗掉。 B.使叶内的淀粉储存在叶绿体中。
C.停止光合作用,使淀粉储存在叶肉细胞中。 D.储备养料,准备进行光合作用。
答案:A
例3、把叶片放入酒精隔水加热的目的是(?? )??
A.溶解叶片中的淀粉,避免将叶片烫死
B.将淀粉煮熟,避免将叶片烫死
C.溶解叶片中的叶绿体,避免酒精过度挥发
D.溶解叶片中的叶绿素,避免酒精燃烧起来
答案:D
影响光合作用的因素:光照的强度,二氧化碳的浓度,温度 ,水
光照强度:一定范围内,光强越大,光合作用速率越快,当光强到一定值时,光合速率不再增加
温度:光合作用是由酶催化的,所以在一定温度范围内,温度增大则光合作用速率也增大,一般在25--30摄氏度时最适宜,35摄氏度以上则开始下降,40--45摄氏度则会停止
水分:光合作用的原料,缺乏时光合作用速率下降
二氧化碳浓度:影响效果和光照强度一样
氧气浓度:浓度越高,对光合作用的抑制作用越明显
例4、某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。
实验一:将某绿色植物放在黑暗装置中,分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量,如图1所示.a、b分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。
实验二:按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。
请分析回答:
(1)分析实验一可知,温度越高植物吸收氧气越 。 ’
(2)由实验一结果可推知:在实验二中,当广口瓶内黄豆种子温度适当 时.就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。
(3)联系本实验,试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。
答案:()))
项?? 目
光?? 合?? 作?? 用
呼?? 吸?? 作?? 用
部位
叶绿体
线粒体
与光的关系
必须在光下进行
有光无光都能进行
气体变化
吸收二氧化碳,释放出氧气
吸收氧气,释放出二氧化碳
物质变化
将无机物合成有机物
将有机物分解成无机物
能量变化
贮存能量
释放能量
联
系
呼吸作用所分解的有机物是通过光和作用制造的,呼吸作用需要的氧气也是光合作用产生的,呼吸作用产生的二氧化碳是光和作用的原料。光和作用所固定的太阳能,转变为有机物中的化学能,通过呼吸作用将有机物中的
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