2018年江苏省扬州市江都区丁沟镇八年级物理上册 5.2 速度教学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

课题： 5.2速度 课型：新授 教学目标 1、能用速度描述物体的运动。 2、能用速度公式进行简单的计算。 3、体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。 教学重难点 建立速度的概念及其速度计算 一、课前预习 1.在运动会上作为观众你是如何比较运动员跑的快慢？ 2．在运动会上裁判又是是如何比较运动员跑的快慢？ 3.在你的印象中乌龟和兔子 跑的快，在“龟兔赛跑”的故事中， 先到达终点， 后到达终点，如果你是裁判你会判定 赢得了比赛。 二、课堂新授 【情景创设】 在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些…… 任务一：如何比较物体运动的快慢 【合作探究】 播放刘翔亚运夺冠的视频并讨论： 【任务解决】 作为观众我们是这样比较谁跑的最快的： 作为裁判员是这样比较谁跑的最快的： 任务二：比较纸锥下落的快慢 【合作探究】 做成两个锥角不等的大小纸锥， 1、将它们从同一高度同时释放，2、将它们从不同高度同时释放。 【任务解决】 比较纸锥运动的快慢的方法1： 方法2： 任务三：速度及其测量 【合作探究】 速度是描述 的物理量，其大小等于 。 速度公式: 变形公式有 、 。在国际单位制中，速度的单位是 ，读作“ ”，符号为 .常用的速度单位还有 、 等。 换算关系： 1m/s= km/h 练习：单位换算： 15m/s= km/h 144km/h= m/s 60m/min= km/h 3km/min= m/s 阅读课本113页：了解一些物体运动的速度，对速度的大小和单位形成认识。 任务四：测量纸锥下落的速度 【合作探究】 要测量纸锥下落的速度，你的测量依据是什么？ 应测量哪些物理量？选用哪些测量器材？ 如何设计实验步骤和记录实验数据的表格？ 【任务解决】 交流各小组的不同设计，比较并作出评价，设计中还有哪些需要改进的地方。 【应用升华】 投影例题和“标志牌”图片，图中“标志牌”的含义是什么？速度计显示速度的大小是多少？ 已知： 求： 解： 答： 讨论：在速度的计算中还要注意哪些问题？ 三、课后练习： 1、一列火车的速度是72km/h,这表示 ，合 m/s。 2、在日常生活中比较物体运动的快慢方法有两种，下图中： 甲图表明： 乙图表明： 3、下列物体的速度，哪一个最接近1.4m/s？ （ ） A.小汽车行驶 B.人行走 C.飞机飞行 D.乌龟爬行 4、3个同学同时登一座山，他们的速度为：甲是3.5km/h,乙是1m/s,丙是63m/min，则谁最先登上山顶（ ） A．甲 B．乙 C．丙