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高中英语阅读课课堂活动设计的有效性探讨 钱梅华 昨天，听了2节课，都是关于阅读课的课堂活动设计的，并针对它的有效性进行了探讨。2位老师在课堂中都能积极探索方法，教会学生一些阅读技巧，做好阅读理解题。 阅读理解题具有题量大、题材广泛，体裁多样等特点。每个考生除平日要广泛阅读，努力提高阅读能力，还应了解阅读题的考查形式与应试技巧。故常让学生注意： （1）文章主旨和大意考查内容包括作者写作目的，文章中心或某段的段落大意，要正确答出短文的中心思想，就得善于找主题句，一般说来，短文的主题句通常是在第一段的第一句，有时也可能在文章的第二段或最后一般，所以阅读时要特别注意文章的开头和结尾。 （2）阅读时要抓住文中事件的时间、地点、人物、发展过程及结局五个环节，可采用先看短文下面的问题、带着问题，根据一定线索到短文中查找，目光扫过无关的部分，迅速找到有关信息，并要善于识别所查内容的某些文字特征如人名、地名、报刊、杂志的名字大写，日期数字都应注意。 （3）注意词义或句意考查 有的要求选择短文中的某一个词或词组或句子在意义上相当于选择项的哪一项，词义的推测离不开上下文，运用多种猜测词义的技巧进行猜词悟意，但有的词句不止是其表面含义而具深层意义，必须根据上下文来判断其意义。 （4）判定或推理考查 判定要求回答“True或False”；有时结论的选择很费时间，很困难，必须通读全文，弄懂作者的写作宗旨，按事情发生的内容过程和逻辑作出判定；推理即通过短文的阅读而进行正确推论，理解短文中没有用文字直接表达的观点或内容，其中包括领会作者的态度或短文故事的结局，利用原文内容上的关联和冲突留心原文意思在多项选择中的种种变化，如转义、引申、隐喻等，还注意理解和遵照作者的原意，不可用自己的看法来代替者的思想。 （5）注意文章题目考查 一篇文章究竟应加个什么题目，不但取决于文章的内容，也取决于英语标题的特点；一般省略冠词、be动词或作定语用的人称代词。选择题的原则：一要切题，概括全文主旨；二是简洁，文字简单明了。 总之，阅读教学在英语教学中有非常重要的地位，无论采取什么方法，以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练。通过一系列阅读培养学生阅读的技能，提高其学生运用语言的能力。要用各种方法教会学生“怎样学”，使学生具备学习和运用英语的能力。