2017新教部编本二年级上册语文《曹冲称象》教学设计之三.docVIP

《曹冲称象》教学设计之三 　　学情简析： 　　《称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。 　　低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。教学中，教师应充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，动手实践，拓展学生思维的空间。 　　教学目标： 　　　1．认读本课的13个生字,学写8个生字。 2．了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。 3．培养学生做事有信心。相信自己的能力。 4．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳合理的意见，借鉴合理的部分。 　　　学习生字；复述称象的过程。 　　教学难点： 　　　了解曹冲是怎样动脑筋想办法称象的。 　　教具：幻灯片。 　　教学过程： 　　一、导入： 　　　1．你觉得怎样才能成功地做好一件事？ 　　　　有信心和老师一起完成这节课的学习吗？ 　　　2．今天我们一起来学习“称象”。（板书） 3．齐读课题； 　　二、新授： 　　　1．相信你们一定会从课文中找到答案的。 P35，自己读一读课文，想办法解决生字；并把自然段标出来。 2．学得那么认真，愿意接受老师的挑战吗？我们一起挑战第