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2018新版部编本二年级下册语文第2单元教学设计（2018年最新审定版） 第二单元 5雷锋叔叔，你在哪里 教学目标： 　　　1知识：会认12个生字，会写12个字。 　　　2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 　　　3情感：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人 教学重点： 　　　认识课文中的12个生字，会写12个字。 　　　正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。 　　教学难点： 　　　规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。 　　　有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 　　教学准备： 　　　生字卡片、图片、收集雷锋的资料 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、导入 师：同学们好，你们喜欢听歌曲吗？ 生：喜欢 师：好，我放一首歌给大家听。 师放歌曲：《学习雷锋好榜样》歌曲 师：你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？ 生1：雷锋是解放军叔叔 生2：雷锋做了很多好事。 生3：雷锋是个有爱心的人。 师：出事雷锋图像，介绍雷锋资料。 师介绍：雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁，他为人民做了许多好事。当时流传这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋叔叔牺牲以后，好几位国家领导为他题词。毛泽东主题的题词是：“向雷锋同志学习”。所以就在每年的3月5日为纪念学习雷锋宣传日。 师：雷锋叔叔已经离开我们了。我们到哪里寻找他呢？ 师：今天我们就一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》。 师：板书课题 师：领读课题，咱们看课题中的“雷、锋”两个字是本课的生字和老师齐读“雷、锋”。 生齐读：雷锋 二、初读课文，认识生字（10分钟） 师:请同学们自读课文，注意读准字音，圈花生字。并想一想如果遇到不认识的字你们用什么办法解决呢？ 生1：我看课文下面标的拼音。 生2：我问的同桌。 生：大声朗读课文。 师引导方法：看来，当我们遇到生字，解决的办法有多种，看来大家用自己查字典的方法来识字，这样不但能认字，还能了解这个字所表达的不同意思。也能让我们体验自己识字的快乐。 师：那么，这篇课文里有好多字宝宝和词宝宝要和我们班的同学们交朋友，我们一起来认一认吧！ 三、 巩固生字。10分钟 1.生齐读生字：“曾、窝、荆、棘、瓣、莹、觅”。 师：（出示拼音小黑板①带拼音读②去拼音读） 师：既然我们都认识这些字宝宝，现在我们小组内来给这些要求认识的字宝宝找个小搭档吧！ 生：小组自读 师：老师感到很高兴，既然我们认识了这些字宝宝，现在我们来男女生赛读，看哪组读得又好声音又洪亮。（出示拼音小黑板） 师：刚才同学们读得都非常的好，老师很高兴，向你们伸出大拇指。 师:接下来老师又给同学们带来了12位新的客人，同学们请看老师这里，它们就是：（出示田格小黑板？）“冒、雷、需、迈、迷、迹、叔、锋、滴、洒、泥泞”，现在你们小组内交流一下识记生字的好办法。 组1：我发现“泥、泞、迈、冒、雷、需、迈、迷、洒、滴、迹”，加一加的方法记住的。 组2：我们组是用换偏旁的方法记住：“蜂”去掉“虫”换成“钅”，冲锋的 “锋”。 组3：“叔”字是由三个熟字上、小、又组成的。 组3：我们组用的是“大雨下在田里”这句顺口溜来记住“雷”字的。 师：看来我们的小组合作的非常愉快，现在我们的游戏开始动起来吧！ 师：看老师这里有有一家字宝宝商店，谁愿意摘下来送给自己一个呢？ 生：摘一个领读。并积星。 师：老师发现同学们太棒了，谁给我们新的客人找个搭档呢？也就是说给这些新的字宝宝组词。 生：口述组词 师：同学们的表现的很出色，我们来做个游戏，老师出示词语卡片看谁抢读到。（出示词语卡片“冒泡、打雷、需要、年迈、迷路、足迹、叔叔、水滴、洒水、泥泞分组赛读） 生：齐读、开火车读生字等等。 师：谁能用你熟悉的词语宝宝一句话呢？ 生：…… 五、?回归课文感悟整体。 师：真替大家高兴，你们又记住了那么多的生字，现在听老师给您们把课文在次的读一遍，边听变想本课讲了“雷锋叔叔经历过什么好事”？ 生：抱着迷路的孩子 生：背着年迈的大娘 六、 总结。（2分钟） 师：同学们我们下节课继续学习这篇课文，请同学们在课下思考这样一个问题学习了这一课后，你有哪些收获呢？ 师：下课 生：老师再见！ 板书设计：? 5、雷锋叔叔，你在哪里 二年级下册语文《6.千人糕》教案 　　 教学目标： 　　 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。 　　 3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。 　　 4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 　　教学重点难点： 　　 重点：识字、写字、朗读。 　　 难点：理解课文所揭示的道