2018年部编新人教版三年级上册语文第4课古诗三首之《赠刘景文》教案1.docVIP

2018年部编本新人教版三年级上册 4、《》教学设计理解字义和诗句，感悟诗境。 教学模式：愉快教学法 教学准备：多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入，解诗题 1、谈话导入：同学们，一年级我们学过杨万里的《小池》你们记的吗？（学生齐背）这首诗里是怎么描写了荷花的？（出示荷花图） （2）（出示第二幅荷花图）与上一幅图比较荷花有什么变化？随着时间的推移，到了盛夏时，荷花怒放，还是用杨万里的诗来形容，那真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。  （4）（看图）到了秋末冬初只剩下枯枝败叶。今天我们学习北宋著名诗人苏轼的这首诗《赠刘景文》，就有对秋末冬初荷花的描写。板书课题。理解“赠”。 4、质疑课题。 5、介绍作者。 二、初读古诗，读通读顺 同学们的问题真不少，读懂了这首诗，你们的疑问也就迎刃而解了，请同学们借助拼音，读准字音，把这首诗读通读顺。 1、师范读。 2、自由读古诗，要求读正确、流利。　　 赠／刘景文 　　荷尽／已无／擎雨盖， 　　菊残／犹有／傲霜枝。 　　一年／好景／君须记， 　　正是／橙黄／橘绿时。 3、生齐读、同桌相互听一听，看看他读得对吗？4、反馈： （1）指名读（谁愿意把这首诗读给大家听一听？） 评价：听了他的朗读，你有什么评价？ （2）引出生字教学：菊 残 君 橙 橘 你用什么方法记住它们的？ 三、解字词、明诗意