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人教版 语文 《难忘的一课》 教学设计.doc
《难忘的一课》
一、激情导入,揭示课题。
1、谈话导入:同学们,你们知道香港是哪年回到祖国母亲怀抱的？当香港、澳门回归的时候，还有哪位游子没有回家？（台湾）
2、师简介台湾（课件：中国地图 ）
3、台湾是中国母亲一个最可爱的孩子，那里风景优美，物产丰富，是一个美丽的宝岛，大家想不想欣赏一下那儿的风光？（课件：台湾风光）
4、可是，你们知道吗？正是因为台湾的美丽富饶，使它曾经历尽沧桑，请大家看这样一组资料。（课件出示有关资料）。
5、小结并导入课题：在1895年到1945年这50年之间，台湾被日寇占领，台湾人只能说闽南话和日语。到1945年抗日战争胜利后，台湾人终于可以说自己的语言，穿自己的服装了。今天，我们要学习的课文讲的就是台湾光复以后发生的事情。（板书课题）
6、齐读课题，读完后你心中有什么疑问?（学生质疑）让我们带着心中的疑问来学习课文。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读文，了解文章大意。
2、在这篇文章中，洋溢着浓厚的爱国情意，有一句话最能表达所有人的心声，是哪一句？下面，我们围绕这句话进一步展开学习。（课件：自学提示）
三、围绕主线，体会情感。
1、“我是中国人，我爱中国。”这句话第一次是在什么情况下出现的？哪些句子是描写老师写字的情景？
（1）、这位老师是怎么写字的？（课件出示有关段落）
（2）、为什么这位老师写“我是中国人，我爱中国”时那么吃力?别着急回答，我们现在每个人拿起笔来，写一写这句话。
（3）、你写的时候是不是一笔一画写的? 是不是认真写的? 那么你吃力吗?为什么台湾的老师却吃力呢?谁来谈谈。 日本人统治台湾50年了,台湾人民深受日本人的压治，现在好不容易学中文了,所以刚开始学习时很吃力。回想起1937年一1945年日本人对中国人民的杀、掠、抢,尤其是南京大屠杀血流成河,可以想象，占领台湾50年里,台湾人民的苦难之深。日本经济侵略,人权侵略,也进行文化侵略,逼着他们学日文。50年,现在终于“光复”了,他们的心里非常激动！虽然吃力,但他们是那样认真。现在明白了?写完这句话后，老师又是如何教自己的学生读的？为什么他们读这句话时是那么严肃认真？谁来解决这个问题? （因为台湾刚刚光复,而且老师也刚刚学习中文,很认真,严肃能看出她很爱自己的祖国。如果他们读的时候,不是很认真,当儿戏似的,可见他们不是发自内心的。如果他们读这句话很认真,更加体现出他们的爱国之心。）
请同学自己一遍一遍读。?
同学们,不甘被奴役的台湾人,没有忘记祖国,也没有忘记祖国的语言文字,虽然写的吃力,但是他们还是一笔一画的写。虽然他们读得吃力,可是他们却读得那么一一而且又那么 好像每个字……这是第一次出现这句话，同学们也感受到了他们强烈的爱国之情。看看第二次是在什么情况下出现的？
（船员和学生在教里共同读这句话）
大声、整齐、一遍又一遍读
4、现在我们就做一个小小的表演。就演下课之后孩子们把“船员”围了起来，然后老师领着“他”到了小礼堂，在小礼堂我们又参观了中国伟人的画像这过程发生的一幕。请你们读10—15自然段，然后想想在这段时间里，会讲些什么呢？下面我来当台湾老师,谁当一次船员,我们共同表演一次。其他同学当孩子并且注意体会。其实何止是这四位伟人,还有好多伟人,我们应该记住他们。
师:船员呐,看着看着你为什么眼睛湿润了?
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