教材解读讲话稿.docVIP

教材安排： 和其他几册一样，本册教材也是主要有八个单元组成，每四个单元安排一个复习，共有两个复习。这样的安排基本上和小学的半期考和期末考相对应，便于教师掌握教学进度。 八个单元后面还为我们安排了一个故事阅读，为学有余力的同学提供阅读材料，不做要求。 教材还在故事阅读后为我们提供一个分类图解小词典，这种图文结合的方式便于学生直观地对本册单词的分类复习与巩固。 两份单词表：分别是按照单元顺序排列的单词表以及按照字母A—Z顺序排列的单词表，把本册中的一些重要单词呈现出来。 其中红色的单词就是本册要求掌握的主要词汇，这些词汇也是二级语言知识标准中所规定的要求学生能初步运用来表达相应话题的单词，黑色的则是学生在学习相应话题的过程要学习到的一些高频词汇，只要求学生知道这些单词的意思不要求会运用。 需要注意的是无论是课文中还是单词表中都不出现国际音标，因为课程标准规定音标是初中的学习任务。 各个单元的编写体例 编写体例定义：教学内容的编排格式 本册每单元都分为PartA 、PartB、 PartC三个部分，总共占了7个页面。这三个部分前后呼应，滚动递进。A是知识的呈现与运用，B是知识的巩固与拓展，C则是知识的延伸与补充。其中： PartA占用两页的篇幅，主要有三个栏目组成： Listen and follow 是本单元的主课文，占用一页的篇幅。图文并茂，采用插图外配有短小对话的形式，以故事情景来呈现主要内容，即本话题的重点单词和重点句型,这些词汇和句型同时也包含了语法和功能知识。 采用Ask and answer/Look and say这两种形式的课堂教学活动，目的在于巩固和操练主课文中所学的主要词汇和句型，为教师提供教学活动和教学资源参考。老师们可以根据自己班级的学情选择其他更加利于巩固主要语言知识目标的课堂教学形式或教学资源。 3.采用Listen and learn the English sounds主要是教学英语语音，包括：元音字母在单词中的基本发音、常见的元音字母组合在重读音节中的读音，常见的辅音字母组合在单词中的基本读音、成节辅音的读音、单词和句子的重音、意群的读音、语调和节奏等。例词和例句一般采用课文中学过的词汇。 Part B Part B占用两页的篇幅，由和PartA基本相同的三个栏目组成，属于同一话题，是Part A部分句型的再现和话题的延续。这样的编排能使每次出现的教学难点减少，让Part A所学的内容在Part B得到复习巩固。 但是与Part A不同的是第三个栏目改为Read.Tick or cross/ Read and match这也是教材中阅读任务的体现。这里要学生读的内容实际上是本单元的基本句型呈现形式的变换。 Part C Part C占用3页的篇幅，由5个栏目组成 Sing a song 提供一首曲调熟悉或易学的，话题、句型、词汇和课文都相关的简单歌曲。如果本栏目没有安排相关的歌曲，则会安排其他的教学活动。 Learn to write学写单词或部分句子。（能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述） Let’s chant提供一首与课文话题、句型、词汇都相关的童谣，目的在于巩固所学内容（体现语言技能标准玩演视听 描述的：能表演简单的英语歌曲和歌谣30首左右） Listen practice等多种形式的听音练习 Evaluate yourself自我评价，占用一页的篇幅。让学生对自己在本单元学习过程中对听说读写等各方面的收获做出评估。  教材教学模式? 按照英语新课程标准，小学英语课堂教学的基本模式是：热身活动——新知呈现——语言操练——综合运用——小结并布置作业。? 1、热身/复习活动（Warming-up/Revision）? 此环节的目的是：激活大脑和激活已学知识。把学生们的积极性调动起来，使他们积极参与到课堂学习中。? 热身活动的形式主要包括：1、Sing?some?English?songs（歌曲）.2、Say?the?poem?or?chant（歌谣）.3、Play?some?games（游戏）.4、TPR活动?5、Do?the?actions.（角色扮演）6、Greetings（问候）7、Free?talk(问答交流或日常交流)8、Repeat?the?text(复述课文)等等。? 注意活动的互动形式应为师生互动或生生互动。? 2、新知呈现（Presentation）? 新知呈现阶段是学生语言输入的最初阶段，是一节课的重点教学环节。?这阶段的教学原则是：（1）设置真实语境。（2）聚焦重点语言。（3）优选呈现方式。（4）体现短时高效。? 新学习项目的呈现方式是非常重要的，呈现方式应当直观、生动有趣，能让学生一目了然，了解这堂课所要学习的语言知识。? 呈现方式主要有：实物、图片、简