中小学教师如何开展教育科研——课题方案的设计（张宇敏）.ppt

一、课题的提出 1. 研究背景 主要指特定的时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的研究，该课题的研究是根据什么、受什么启发而确定的。 一般从现实需要角度去论述。例如国家、教育部新近出台的政策法规，时代的发展、社会的进步、科技的发展对教育教学提出了什么新的要求；现行学校教育、学科教学等方面存在的问题与差距。 如《贵阳市小学生综合素质发展多元化评实践研究》研究背景： 一是政策背景： (1)教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中要求…… (2)教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。 (3)《纲要》明确提出“减轻中小学生课业负担……改革考试评价制度和学校考核办法。” 二是时代教育背景： （如新课程理念的呼唤—— “为了每一位学生的发展”、人才培养观念的更新等）。 三是国内外研究现状 1、 阐述这部分内容必须采用文献资料研究的方法，通过查阅资料、搜索发现国内外近似或界于同一课题研究的现状与趋势。 有没有人研究？ 哪些方面已有人作过研究？ 取得了哪些成果？ 这些研究成果所表达出来的观点是否一致？ 如有分歧，那么他们的分歧是什么？ 2. 研究价值与意义 我的研究是什么？在别人的研究基础上有什么创新？研究实践价值和意义指向操作层面，即通过课题研究对学校、教师、学生的可持续发展有什么促进，在具体的教育教学实践中有哪些好处。 举例： 活动课实验研究：课程理论、教育学理论、教育心理学理论等 教育模式创新实验研究：建构主义理论、教育实验理论等 教育评价研究：多元评价理论、多元智能理论等 “生本教育”的研究：发展心理学、马斯洛的“人的动机理论”等 教学设计的研究：现代教学设计理论、加涅的《教学设计原理》等 1、课题研究目标 是课题研究者所要求达到的愿望或所期望的结果。研究目标表述要准确、具体和精炼。 一般从三个方面叙述： 一是认识性方面的，即形成的基本理念。 二是技术性方面的，即操作方法、措施作法。 三是实效性方面的，即教师、学生从中的受益。 * * 贵阳市教育科学研究所 张 宇 敏 2013.1.6. 中小学教师如何开展教育科研 —— 课题方案的设计 丰富的学科知识、突出的教育教学能力 具有反思、探索、研究教学的能力 善于与人沟通、交流与合作 学校管理的积极参与者 课改背景下对现代教师的要求 良好的职业道德 课题研究的基本思路 形成研究成果 实施研究方案 设计课题研究方案 发现问题并确立研究课题 ▲ 课题的设计（研究方案的撰写） 一个研究方案，主要解决的问题是： 我们的研究是什么？ 我们为什么要这样做？ 我们怎样去做？ 我们期望把它做成什么样子？ 课题名称 —— 解决 “是什么” 课题研究的目的和意义、理论依据、实践依据等 —— 解决 “为什么” 课题研究的范围及实施——解决“如何做”（包括研究目标、研究内容、研究对象、研究方法、研究的基本思路、研究的时间和研究的实施步骤等。） 预期研究成果及其形式 —— 解决“拟做成什么样子” 理论成果及实践成果形式：如，研究报告、教学录像等。 课题名称（课题的界定） 对研究的主要内容、对象和方法进行准确界定。也可加副标题，补充说明课题研究的具体内容。题目主题要明确，具体，精炼。 找出下列不规范的课题名称： 1、“乌当职中双师型教师专业发展途经实践研究” 2、 “我校课改理念下的素质教育研究” ——在课堂教学中如何落实三维目标的实践研究 3、“关注学生学习”是提高“课堂教学有效性”的重要环节 4、“民族地区班级管理、培育学生优秀品质的研究” 5、“心会跟爱一起走——提高教师综合素质及成长的经验研究” 摘要：对研究报告作简要介绍，概述研究报告的主要内容、研究方法、研究策略、研究成果及运用价值。字数一般200～300字。 关键词：为便于