1.2-货币形式发展与货币制度.docVIP

授课时间 学 时 教学对象 课 题 （章、节） 1.2 货币形式的发展和货币制度 授课教材 《金融认知》 郑鹏 谢军 主编 教 学 目 标 认知目标： 货币形式发展过程中的四种形式、货币制度的发展过程、劣币驱逐良币现象、人民币制度的主要内容。 能力目标： 通过对历史上货币形式、货币制度演变过程的学习，培养学生分析问题的能力。 情感目标： 培养学生爱护人民币的思想 教学重点 货币的演变形式、货币制度的基本内容 教学难点 纸币产生的原因 教学方法 演示法、讲授法、案例教学法 教具准备 课本、学生名单 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 资源引用 第一环节 导入 上节课我们学习了货币的本质和职能。货币的产生是商品交换发展的必然产物，货币是一种特殊的商品。货币形式的发展经历了数千年的过程，充当货币的材料种类也十分繁多。今天我们要去认识历史上的各种货币样式。 第二环节 讲新授课 1．2．1 探讨货币形式的发展 一、实物货币 实物货币又称“自然货币”，是指相对固定地充当一般等价物的具有价值和使用价值的有形物品。 [讲解] 1、实物货币的出现，使得商品交换大为便利。 2、实物货币形体不一、不易分割、价值小、数量大、不便携带、容易变质腐烂等，难以满足交换的需要。 二、金属货币 金属货币是指以金属作为货币材料的货币。 [讲解] 由于铅质地太软，耐磨性差，不适宜作货币；铁的价值较低，用于交易过于笨重，而且易锈蚀，不易保存，铁作为货币的情况也较少。黄金和白银由于单位体积价值高、性质稳定、质地均匀、易于分割等特点，是作为货币的最佳材料。 [讲解] 由于金属货币在流通中会发生磨损，出现不足值现象，加上一些国家人为地实行铸币变值政策，以及随着商品交换规模的不断扩大，金属货币，特别是贵金属货币已难以满足商品交换的需要，金属货币逐渐被代用货币及信用货币所代替。 三、代用货币 代用货币又称可兑换的信用货币，是指由政府或银行发行的纸币或银行券。 [讲解] 我国是最早发行和使用纸币的国家。最早发行的纸币是北宋年间印刷的纸币“交子”，明代于1375年又发行了“大明宝钞”，也属于典型的纸币。 [讲解] 1、代用货币的产生原因。 2、代用货币的优点。 3、代用货币发行量大于实际需要的金属货币量，纸币便会贬值，并产生通货膨胀。 四、信用货币 信用货币又称不可兑换的信用货币。它是以信用作为保证，通过信用程序发行和创造的货币。 [讲解] 信用货币的主要形态 纸币或银行券 辅币 银行存款 电子货币 1．2．2 认知货币制度 一、货币制度的主要内容 货币制度，亦称“币制”，是一个国家以法律形式规定的货币流通的组织形式。 [讲解] 1、货币金属与货币单位 货币金属是指作为货币材料的金属。货币金属确定以后，就要确定货币单位。货币单位是指由法律规定的货币单位的名称及其所包含的货币金属含量。 2、本位币和辅币的铸造、发行和流通程序 本位币是指按照国家规定的货币单位所铸成的铸币，又称为“主币，是一国的基本通货。本位币具有无限法偿能力、足值货币、自由铸造等特点。 3、银行券与纸币的发行和流通程序 银行券是银行发行的一种不定期的债券凭证。纸币是一种由国家强制发行并流通的货币符号。纸币本身没有价值，又不能兑现。它产生于货币的流通手段职能。 4、金准备制度 二、货币制度的演变 货币制度一般以币材分类，自货币制度形成以来，先后经历了以下几种形式的演变：银本位制、金银复本位制、金本位制以及不兑现的信用货币制度。 [讲解] 1、银本位制 2、金银复本位制 [分析] 什么是“劣币驱逐良币规律”。 [讲解] 金币本位制 3、金本位制 金块本位制 金汇兑本位制 4、不兑现的信用货币制度 三、人民币制度 [讲解] 1、人民币制度的建立 2、人民币的法律规定 第三环节 课堂练习 第四环节 小结 1、货币形式的发展历程。 2、货币回答] 教 案 课 程：《金融认知》 教 师： 5