小学英语四年级下册模块六第一单元Were-you-at-home-yesterday.docVIP

《Were you at home yesterday》教学设计 教学目标 掌握重点词汇：yesterday,out,well,thanks,sun,lesson 学习重点句型：Were you at home yesterday? 及其回答：Yes, I was./No, I wasn’t. 教学重点 学习重点句型：Were you at home yesterday? 及其回答：Yes, I was./No, I wasn’t. 能够对过去发生的事情进行提问并回答。 教学难点 能够对过去发生的事情进行提问并回答 教学准备 电子白板、单词卡片 教学方法 预设讲授法、讨论法、练习巩固法、讲演结合法 教 学 过 程 备 注 Step 1 ：Greetings 1.请学生打着拍子说一说上一模块所学的韵句。 2.SB Unit 1 活动1的图片，请学生看图。教师对学生说：“大家想知道途中的小男孩昨天都去了哪里吗？Let’s have a look. 3. 播放活动1动画，请全班进行小组跟读、个人跟读。然后请学生两人一组边拍手边说韵句。 4. 使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习yesterday, out, 并对yesterday进行训练，。 Step 2 Review Step3:New lesson (1) lead in and new words (2) new sentences 1. 播放SB Unit 1活动2 录音，请学生完整的听整个对话。教师告诉学生，课文展现的是Tom如何处于合理的原因及目的，运用was, were对过去的事或人的特征或状态进行提问。 2. 再次播放录音，请学生进一步理解课文。 3. 播放第三遍录音，请学生逐图跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群和节奏带读。告诉学生一般疑问句要用升调，鼓励学生模仿录音的语音语调。 4. 跟读过程中，使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习well, thanks, sun, lesson， 并对这四个词进行运用训练。 5. 学生两人一组分角色朗读课文，可以请机组学生到教师前面进行表演。 6. 学生看图复述课文，注意语音语调。 Step4:Practice 1. 完成SB Unit 1活动3. (1)Listen to the tape and look at the pictures. (2)Listen and repeat. 跟读过程中提醒学生注意模仿语音语调。 2. 完成 SB Unit 1 活动4. 学生两人一组，模仿示例，根据实际情况回答。 Step5：Summary Step6: Homework T: Class begins T: Good morning, boys and girls Review the main knowledge of last lesson Yesterday was Sunday. (讲授yesterday）Now who can tell me what did you do yesterday? Oh, you weren’t at home, you were out. (讲授out) Let me guess where were you yesterday ? Were you at the zoo? Were you at the park? 老师出示一些时间，地点。如：school，cinema，park，supermarket。并创设情境，让学生与同桌之间互相询问彼此过去发生的事情。 询问某人过去在某地的句型及其答语： Were you +在某地+过去某个时间？回答：Yes, I was./No, I was. S: stand up Good morning Vivid. (每日一句) Answer the questions Ss:yesterday(升调降调读） S1:I wasn’t at home. Ss:out S1:No,I wasn’t(引导学生说出回答）S1:Yes, I was. (引导学生说出回答） S1:Were you athomeyesterday? S2: No,I weren’t. 利用游戏操练句型，用游戏来激发学生自主学习的意识，培养学生小组合作能力，指导学生综合运用语言的能力 板书设计： Module6 Unit1 Were you at home yesterday？ Yes, I was. /No, I wasn’t. 教学后记： 小学英语教材给教师以充分自由的发挥空