二氧化碳制取研究课程教学设计方案.docVIP

课题 二氧化碳制取的研究 新课 课时 45分钟 执教者 邢梦豪 教学目标 知识与技能目标 ① 了解实验室制取气体的方法和设计思路； ② 了解二氧化碳的制取原理、探究实验室制取二氧化碳的装置，初步学习制取二氧化碳的实验操作 过程与方法： ① 通过对获得二氧化碳气体途径的讨论和分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品。 ②通过实验室里制取氧气的方法和设计思路,探索实验室制取二氧化碳的药 品和实验装置, 让学生初步学习科学探究的基本过程和方法,体验化学实验的方法的科学性;能进行初步的科学探究活动 情感态度与价值观： 通过探究实验，激发学生的学习兴趣，获得自主、合作、探究的学习态度。 教学重点 实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和收集方法 教学难点 从实验室制取氧气的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法 教学方法 活动探究、对比探究、合作交流、讨论归纳相结合的教学法。 教学准备 多媒体课件 试管 大理石 碳酸钠 碳酸钙 稀盐酸 稀硫酸 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入（一 展示一张烟雾缭绕的图片 提出问题：大家知道图中的气体是什么吗？ 观察，讨论 学生回答:应该是二氧化碳气体图片，从而引入今天的学习内容 承上启下两上节课制取氧气研究的流程，让学生思考如何换位到二氧化碳上并讨论制取二氧化碳的过程上节课的知识自然而然的过渡到今天的课程，培养学生举一反三的能力 知识点一十药品的选择:让学生回答有关制取二氧化碳的反应，并列出选择原料的原则，从而讨论相关反应的可行性】教师演示实验稀盐酸放入装有碳酸钠粉末的试管稀盐酸放装有碳酸钙粉末的试管稀盐酸放入装有大理石的试管4.将稀硫酸放入装有大理石的试管中:那种药品较适于制取二氧化碳？选用大理石与稀盐酸作为药品更好有大量气泡产生反应剧烈有大量气泡产生反应剧烈 产生气泡速率比较适中 4. 有少许气泡产生片刻后停止分析1.反应速率过快不易收集 2.反应速率过快不易收集 3.反应速率适中适合实验室制取二氧化碳 4.不适合实验室制取二氧化碳学生通过观察实验过程分析相关现象培养观察思考能力 知识点二十五反应原理以及装置的选择反应原理:要求学生写出反应原理 H2CO3 =CO2↑ +H2O 总的化学方程式是： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 然后提出以下问题： 发生装置选择依据有哪些？ 收集装置选择依据有哪些？ 展示PPT上的实验装置让学生选择 【学生查看并思考】 相互讨论并写出化学反应方程式，在思考后回答教师提出的问题，在教师的指导下选择合适的发生装置与收集装置。 锻炼学生的归纳思考总结能力。 知识点三十检验验满以及实验具体步骤我们要如何检验产生的气体是二氧化碳？我们如何检验气体全都是二氧化碳？ 【学生实验并回答】 1.若澄清石灰水变浑浊证明气体是二氧化碳 2.木条火焰熄灭，则说明二氧化碳已收集满 锻炼学生的动手操作能力，以及他们的总结归纳能力 知识的巩固与提升(四思考与讨论随堂练习四道题目，巩固学习的知识 思考并回答问题复习课上所学内容 三 1、实验室里可用石灰石（或大理石）和稀盐酸反应来制取二氧化碳。 2、学会组装实验室制取二氧化碳 的装置和检验二氧化碳. 3、了解实验室里制取气体的一般过程 4、列表比较实验室制取氧气与二氧化碳 板书设计 1、反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 2、装置图 3、收集方法 4、检验方法 《二氧化碳制取的研究》教学设计方案