五类实词译到位(教师版)高三语文.docVIP

五类实词译到位 (一)碰到通假字——译出本字本义 通假字虽然不常出现在翻译中，但是准确识别并翻译到位是翻译的一种重要能力。能否译出通假字的本字本义，关键在识别。翻译时，如果照某字的一般意义翻译不通，就应该考虑该字是不是通假字。而要找出其“通”的是何字，则大多需要从该字的同音字或形近字上去考虑。找出本字后再去翻译，如果觉得它很合乎语境，那就说明译对了这个得分点。 边练边悟 阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 ．(选自《后汉书?孙程传》，有删改) 译文：　 答案　郭镇拔剑击刺阎景，阎景从车上摔下来，左右羽林军用戟叉住阎景的胸脯，于是擒获了他。 得分点　匈，通“胸”，胸脯；禽，通“擒”，擒获。 ．(2014?辽宁)(选自《宋史?赵立传》) 译文：　 答案　五次用书信催促(刘)光世聚集军队，光世最终没有执行。 得分点　趣，通“促”，催促；讫，通“迄”，最终。 (二)碰到多义词——语境确定 重要实词虽然有许多义项，但在具体句子中只能有一个义项。因此，要学会利用上下文的具体语境来确定该实词的准确义项。在语境中确定多义词的义项，特别要注意一词中几个相近而又易混的义项。如“爱”字，“爱护”“爱怜”“爱惜”义项较难区分；“坐”字，义项“犯罪”与“判罪”易混；“治”字，何时作“治理”，何时作“治理得好、天下太平”等。不管多么易混，只要真正到了语境中，就只有一个义项是最恰当的。这时，也只有细辨语境，代入检验来确定了。记住：只要把词放在句中理解，把句放在段(篇)中读，一切问题皆有可能解决。 边练边悟 阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 ．(选自欧阳修《王公神道碑铭》) (1)苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜某职然后迁。 译文：　 答案　如果某官贤能又有才干，一定让他长期担任这一官职，直到大家认为他适宜担任某一职务才升迁。 得分点　久，使动用法；宜，适宜，非“应该”义；迁，升迁，不可译为“调动官职”。 (2)吾常以太盛为惧，其可与寒士争进？ 译文：　 答案　我常常担心(功名利禄)太多了，怎么可以跟贫寒的读书人争抢进取的机会呢？ 得分点　寒士，贫寒的读书人；争，争抢，不可译为“争取”。 ．(选自《三国志?虞翻传》) (1)后翻州举茂才，汉召为侍御史，曹公为司空，辟皆不就。 译文：　 答案　后来虞翻被所在州府推举为秀才，汉朝廷召他为侍御史，曹操当了司空，征召他(做官)，他都不去任职。 得分点　举，被举荐；辟，征召；就，就任，赴任。 (2)翻数犯颜谏争，权不能悦，又性不协俗，多见谤毁，坐徙丹杨泾县。 译文：　 答案　虞翻多次冒犯孙权的威严，进谏规劝，孙权不高兴，加之他的秉性又不合世俗，常常被人毁谤，因而获罪被流放丹杨泾县。 得分点　数，多次；见，被；坐，因……获罪。 (三)碰到活用词——语法判断 翻译含有词类活用的句子也是命题者特别关注的一项内容。碰到活用词，其法有二： 一是根据语法准确判断。首先要学会语法分析，如名词活用为动词，有多种语法特征：两个名词连用，其一必活用为动词；“而”前或后的名词必活用为动词；“之”前“所”后、副词后的名词必活用为动词，等等。然后再联系具体语境进行分析，确定其词类活用的类型，并据此推断其意义。 二是译到位。何谓译到位？即必须用一套用语把它在语境中的词性连同词义译出来，例如，(1)名词活用为动词，有两种译法。一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的名词。如“左右欲刃相如”，“刃”译为“杀”。二是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。如“沛公军霸上”，“军”译为“驻军”。(2)名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”的词语。(3)名词、动词和形容词的使动、意动用法，可译为“使……(动词)”或“以……为”(或“认为……是”)。(4)动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词(人或物)。 边练边悟 阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 (选自杜琼《雪屋记》) 译文：　 答案　在树上居住会跌落，在洞穴里居住会生病。 得分点　“木”“土”名词活用为状语，“病”名词活用为动词，大意对。 ．(选自宋濂《桃花涧修禊诗序》) (1)郑君彦真将修禊事于涧滨，且穷泉石之胜。 译文：　 答案　郑铉将要在涧边进行修禊活动，并且览尽山泉怪石的胜景。 得分点　修禊，补出必要的动词；穷、胜，形容词分别活用为动词、名词。 (2)诡石人立，高可十尺余。 译文：　 答案　怪石像人一样站立着，高十尺多。 得分点　“人”活用为状语。 (3)客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争。 译文：　 答案　有擅长弹琴的客人，不喜欢泉水独自清响，弹琴来跟泉水比试。 得分点　定语后置、“乐”、“鼓琴”。 参考译文 浦江县向东走二十六里，有座山葱茏茂密地高耸着，(那)是元麓山。山的西面，桃花涧水从那里流出来。在元顺帝十六年三月初一，郑铉将要在涧边进行修