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《晏子使楚》导学稿（师用） 科目：语文 课题：晏子使楚 课型：讲读 新授 课时：两课时 执笔：李艳梅 审核：八年级语文组 时间：2009-8-8 第一课时 教学目标 1熟读课文，了解课文大意 2结合课下注释，把握文中重点字词句理解 预习导学 1熟读课文，在文中标出阅读障碍，试着自行解决 2选作名师导练 教学步骤 一 导课 我国历史上的春秋时代，出现过许多政治家、思想家，晏子就是其中的一个。晏子是春秋时代齐国人，当过齐国的宰相。晏子善于言辞，机智果敢，是当时著名的外交家。这篇课文就是写晏子的故事。? 朗读指导 1检查自读情况 2正音 3自由朗读，齐读重点部分 三 疏通文意 1结合注释，口头疏通文意，难点做标注 2组内交流，解决所标难点，可借助资料 3班内交流各组难点，师做点拨 四 再读课文，课文。 　　1.课文写了晏子的几个故事？从哪里到哪里是写这几个故事的，给课文分段。? 2.读课文中的三个小故事，每个故事的主要内容。 1了解课文主要内容：晏子出使楚国，驳倒了楚王三次，维护了自己和国家的尊严。 2理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。 3在熟悉课文的基础上，根据板书复述课文。 教学重点：晏子反驳楚王部分 教学过程： 一导入： 1今天我们继续学习《晏子使楚》，一起读课题。 2 这个“使”什么意思？（出使） 3谁用自己的话说说这篇课文讲了一件什么事？（生交流） 填空、齐读课文主要内容 二自主 合作： 1① 楚王侮辱了晏子几次？（3次）结果又是怎样呢？ ②结合板书布置小组合作要求：文中3——5自然段勾画楚王侮辱晏子相关的句子，抓住关键词完成表格第1和3部分。 ③学生分组合作，老师巡视。 2汇报、总结： 楚王（让晏子钻狗洞），结果（只好开城门迎接）。 楚王（嘲笑齐国没人才），结果（只好陪着笑）。 楚王（嘲笑齐国人没出息），结果（只好赔不是）。 3①面对楚王的三次侮辱，晏子使怎么做的呢？ 生：反驳 ②拿出你们没完成的表格，同样读3——5段，勾画晏子反驳楚王的相关句子，抓关键词完成第2部分。 ③小组汇报： 第一次反驳： 抽生读句子，学生用自己的话谈理解：钻狗洞，楚国使狗国，楚王使狗王。————晏子侮辱楚国是狗国（板书） 第二次反驳： ⑴男女生分读4自然段楚王和晏子的话，用自己的话谈理解：上等人反问上等国，下等人反问下等国，我最不中用使下等人，现在访问你楚国，那你楚国就是下等国。—————晏子侮辱楚国是下等国。（板书） ⑵这里晏子表面是说自己不中用，其实是在？（反过来侮辱楚国使下等国）。 ⑶楚王又一次败下阵来，所以结果是他只好——陪着笑。 他这笑高兴吗？（苦笑） 楚王身为一个王，连续输了2次了，他肯定不会罢休的，第三次较量开始了。 第三次反驳： ① 这次楚王是以什么借口侮辱晏子？（齐国人没出息）为什么这么说呢？（齐国人犯了盗窃罪） ②学生快速默读第5段，交流自己对晏子反驳的话的理解 ③快速完成以下填空： 橘子在淮南（ ），在淮南（ ），是因为（ ）。 齐国人在齐国（ ），到了楚国（ ），是因为（ ）。 ④师引导：这里的第二个水土是什么意思？（社会环境、人们的习惯、社会风气） ⑤ 楚王本想侮辱齐国人没出息，晏子又一次把侮辱还给了楚王，说楚国的社会风气不好——板书：水土不好。 4 仔细观察三次结果，有什么相同的地方？ 都有三个“只好” 只好是什么意思？（没办法、只能……） 5结合板书：楚王开始的态度是侮辱，而到了最后他的态度变成了（尊重） 因此，晏子赢得了尊重，维护了自己和国家的尊严。 6晏子为什么会成功？他是个怎样的人？ 机智、爱国 善辩 三 达标测试 1 按要求摘录课文中的词语。? 　　（1）写动作的：____? 　　（2）写神态的：____? （3）写外貌的：____? 晏子使楚 楚王 晏子 结果 （侮辱） （反驳） （尊重） 1 钻狗洞 是狗国 只好开门迎接 2 没人才 下等国 只好陪着笑 3 没出息 水土不好 只好赔不是