语义特征分析法i.docVIP

第四节 语义特征分?析法 4.1 变换分析的?局限与语义?特征分析的?产生 我们在上一?节3.5—3.6里说了，变换分析法?很有用，但是变换分?析法也有它?的局限性。它可以用来?分化歧义句?式，但不能用来?解释造成歧?义现象的原?因。我们在上一?节3.3小节里举?过用变换分?析分化“名词[处所]＋动词＋着＋名词语”歧义句式的?实例，指出我们可?以通过变换?分析把它分?化为[A]、[B]两个句式： 式：名词[处所]＋动词＋着＋名词语 [表示存在，表静态] 式：名词[处所]＋动词＋着＋名词语 [表示活动，表动态] 现在有个问?题：句子格式相?同——词类序列相?同，内部构造层?次相同，每一层面的?直接组成成?分之间的语?法结构关系?相同，为什么会产?生歧义呢？经仔细考察?发现，歧义的产生?原来跟句式?中的动词有?极大的关系?。请看[A]式变换的实?例： （1）[A]式：名词[处所]＋动词＋着＋名词语 ??? [C]式：名词语＋动词＋在＋名词[处所] 台上坐着主?席团 ???? 主席团坐在?台上 台下站着许?多观众 ???? 许多观众站?在台下 地上蹲着一?只狗 ???? 那只狗蹲在?地上 床上躺着病?人 ???? 病人躺在床?上 床前跪着一?个人 ???? 那个人跪在?床前 门口立着两?个孩子 ???? 两个孩子立?在门口 门上贴着对?联 ???? 对联贴在门?上 桌上放着几?本书 ???? 几本书放在?桌上 黑板上写着?字 ???? 字写在黑板?上 墙上挂着画? ???? 画挂在墙上? 左胸上别着?北大的校徽? ???? 北大的校徽?别在左胸上? 头上戴着礼?帽 ???? 礼帽戴在头?上 树上钉着广?告牌 ???? 广告牌钉在?树上 领子上绣着?两朵玫瑰花? ???? 两朵玫瑰花?绣在领子上? 这些实例中?的各个动词?虽然具体意?思各不相同?，但是具有某?种共同的语?义内涵，那就是“使附着”。我们一翻词?典，果不其然，词典中对这?些动词的注?释有极大的?相似之处。请看： （2）坐：把臀部放在?椅子、凳子或其他?物体上，支持身体重?量。 站：直着身体，两脚着地或?踏在物体上?。 蹲：两腿尽量弯?曲，像坐的样子?，但臀部不着?地。 躺：身体倒在地?上或其他物?体上。 跪：两膝弯曲，使一个或两?个膝盖着地?。 立：同“站”。 贴：把薄片状的?东西粘在另?一个东西上?。 放：使处于一定?的位置。 写：用笔在纸上?或其他东西?上做字。 挂：借助于绳子?、钩子、钉子等使物?体附着于某?处的一点或?几点。 别：用别针把另?一样东西附?着或固定在?纸、布等物体上?。 戴：把东西放在?头、面、胸、臂等处。 钉：用钉子、螺丝钉等把?东西固定在?一定的位置?。 绣：用彩色丝、绒、棉线在绸、布等上面做?成花纹、图像或文字?。 如果我们把?出现在[A]式中的动词?记为“动词a”，那么“动词a”所具有的语?义特征可以?描写为： （3） 动词a：[＋使附着] 相应的，我们可以把?出现在[B]式中的动词?记为“动词b”，“动词b”不具有“使附着”的语义特征?，所以“动词b”的语义特征?可以描写为?： （4） 动词b：[－使附着] 这样我们可?以把前面那?个“名词[处所]＋动词＋着＋名词语”句式直接根?据动词的不?同，而加以分开?，表示为： （5）[A] 名词[处所]＋动词a＋着＋名词语 [B] 名词[处所]＋动词b＋着＋名词语 上面我们用?来分析、说明“名词[处所]＋动词＋着＋名词语”这个句法格?式之所以会?是一个歧义?句式，之所以能分?化为[A]、[B]两式的原因?而采用的分?析手段，就是语义特