小学体育中的学习动机强化策略.docVIP

小学体育中的学习动机强化策略 摘 要 结合自我效能理论和传统的体育教学，不难发现我们过分的强调行为结果对行为的强化作用，导致在体育教学实践中，忽视了学生学习的主体作用，压抑了学生学习的主观能动性。在体育教学中，有些小学生在体育学习方面存在不自信、抱怨、没兴趣的现象，加强小学生的体育学习自我效能感显得尤为重要。为了从实证的角度探索并发现学习动机强化策略对体育学习自我效能感的影响作用，本研究以小学四年级学生为研究对象，探究学习动机强化策略对小学生体育学习自我效能感、体育成绩的影响作用。 关键词：学习动机强化策略；自我效能感；体育学习 Abstract Combining the theory of self-efficacy and the traditional sports teaching, it is not difficult to find that we excessively emphasized behavior results of behavior reinforcement, resulting in physical education teaching practice, ignore the principal role of students learning, suppress the subjective initiative of the students in their study. In physical education teaching, some primary school students in physical education learning confidence, not complain, no the phenomenon of interest, strengthen pupils physical education learning self-efficacy is particularly important. To exploration and discovery learning motivation from the perspective of empirical strengthening policys influence on physical education learning self-efficacy, this study in primary school grade four students as the research object, explore learning motivation improved strategies for elementary physical education learning self-efficacy, the influence of the sports scores. Targeted put forward strengthening strategy, provided the necessary reference for sports teaching. Key words:learning motivation , self - efficacy, primary, physical education 目 录 摘 要 I Abstract II 1.前言 1 1.1问题的提出 1 1.1.1动机研究的历史背景 1 1.1.2自我效能感对于体育教学具有重要的意义 2 1.2国内外研究现状 3 1.2.1学习动机与学习自我效能感及相关的研究现状 3 1.2.2体育教学领域的自我效能研究现状 3 1.2.3体育教学领域的学习动机研究现状 4 1.3研究目的和意义 4 2.文献综述 6 2.1学习动机 6 2.1.1学习动机的概念 6 2.1.2学习动机的相关理论 7 2.1.3学习动机的相关研究 8 2.2自我效能感 9 2.2.1自我效能感的概念 9 2.2.2自我效能感的相关理论 10 2.2.3自我效能感的相关研究 11 2.3学习动机强化策略 12 2.3.1学习动机强化策略的概念 12 2.3.2学习动机的强化策略 13 2.4学习动机与自我效能感 16 3.研究方法 18 3.1被试 18 3.2研究方法 18 3.3具体实施措施 18 3.3.1实验模式 18 3.3.2强化方案 19 3.3.3实验量表 21 3.3.4研究步骤 22 4.研究结果分析 23 4.1实验班体育学习自我效能感、学习动机及体育学习总体比较 23 4.2实验班与对照班体育学习自我效能感各因素综合比较 24 4.3不同体育成绩组实验班与对照班学生体育学习