pep新版小学六年级下册unit3 where did you go教案（省优质课）.docVIP

Unit 3 Where did you go?（省级优课） 　 一、教学目标 1.知识与能力目标 （1）能够通过看图并讨论“Max的由来”，预测故事情节的发展来复习本单元所学的过去时词汇和句型； （2）能够正确理解课文内容并朗读这篇日记，完成读后练习；能够从阅读中获取有用的句型来口头描述一天活动，并能最终写出一个小语段； （3）能够借助图文配对、多媒体赏析、表演、上下文猜测等手段在语境中学习如sat, basket , on the front of …,?dressed up, made a funny play, played the part of …, licked, laughed等新单词（词组）,并能进行听说、认读。 2.情感态度、文化意识、学习策略目标 （1）通过跳读、略读、找读、细读等阅读关键技巧的训练使学生能够进一步掌握良好的阅读策略，提高自主阅读、自主探究和归纳的能力； （2）能够进一步提高获取信息能力、按意群阅读能力和思维的能力； （3）通过视频欣赏、个性表达等活动使学生明白“塞翁失马，焉知非福”的道理，使学生明白事情的好坏完全在一线之间，有时候通过自身的努力可以使坏事变好事。 二、学情分析 ? ? ? ?本节课的授课对象是小学六年级学生，他们在之前学习中已经接触过如何用一般过去时来描述过去的事情，并能够在语境中询问并回答句型Where did you go over your holiday?/ What did you do…? /How did you go? /Did you…? 等。在本单元前四课时的教学中教师发现，学生对于假期这个话题还是比较感兴趣的。本文中讲到妈妈在WuYifan一家外出度假时生病了，全家人为了逗妈妈开心特别“炮制”了一出戏剧。戏剧对于我的学生来说是个比较陌生的话题，故会影响阅读理解的效果。所以，如何让孩子们在阅读过程中体会到戏剧的“魅力”以及理解小狗Max和机器人Robin之间发生的“意外”，这是文章的“包袱”所在，也是本节课的难点之一。此外，本课的教学容量较大，新词汇较多。 三、重点难点 ? ? ? ?1.重点：能在图片的帮助下正确理解并朗读这篇日记，完成读后练习。 ? ? ? ?2.难点：能够按意群阅读，并在有限时间内用一般过去时书写自己曾经历过的“糟糕却又美好”一天。 4教学过程 四、第五学时Read　and　Write ????教学活动 活动1【导入】Warm－up＆Revision（热身与复习） 1.?Enjoy?a?video:?8?reasons?every?kid?needs?a?pet. ?????☆回顾视频大意，It’s?about?kids?and?pets. 【设计意图：教师利用一个宠物与孩子相处的有趣视频来开始课堂，有助于学生缓解紧张情绪，在轻松愉 ???悦的氛围中接触到今天学习的人物与话题。教师利用一个宠物与孩子相处的有趣视频来开始课堂，有助 ? 于学生缓解紧张情绪，在轻松愉悦的氛围中接触到今天学习的人物与话题。】 2.Free?talk: ?????☆T:Do?you?have?a?pet? ???Ss:?Yes.?/?No. ?????☆?呈现Wu?Yifan?和小狗相互玩耍的场景，简单描述。 ???T:?Does?Wu?Yifan?has?a?pet??What’s?his?name? ???Ss:?Yes.?His?name?is?Max. 1.?Enjoy?a?video:?8?reasons?every?kid?needs?a?pet. ?????☆回顾视频大意，It’s?about?kids?and?pets. 【设计意图：教师利用一个宠物与孩子相处的有趣视频来开始课堂，有助于学生缓解紧张情绪，在轻松愉 ???悦的氛围中接触到今天学习的人物与话题。教师利用一个宠物与孩子相处的有趣视频来开始课堂，有助 ??于学生缓解紧张情绪，在轻松愉悦的氛围中接触到今天学习的人物与话题。】 2.Free?talk: ?????☆T:Do?you?have?a?pet? ???Ss:?Yes.?/?No. ?????☆?呈现Wu?Yifan?和小狗相互玩耍的场景，简单描述。 ???T:?Does?Wu?Yifan?has?a?pet??What’s?his?name? ???Ss:?Yes.?His?name?is?Max. 活动2【讲授】Presentation＆Practice（呈现与操练） Step?1??Pre-Reading 1.读前活动：梳理小狗Max的由来 ????T：How?did?Wu?Yifan?meet?Max? ??（1）请同桌讨论并说一说Wu?Yifan和Max相遇的过程。 ??（2）引导学生看着语言支架，回