2014届新课标高考生物总复习配套课件322通过激素的调节神经调节与体液调节的关系.pptVIP

一、激素调节的发现及含义 (教师资源·备选题库) 1．(2013年北京海淀模拟)下图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中①②③为激素。下列叙述不正确的是(　　) A．含量甚微的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌 B．激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素 C．血液中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱 D．③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢 解析：该图为甲状腺激素分泌的反馈调节示意图。下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素①促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素②促进甲状腺分泌甲状腺激素③。 当血液中甲状腺激素含量低于正常值时，甲状腺激素对下丘脑、垂体的抑制作用减弱。下丘脑、垂体通过增加激素①②的分泌量，促进甲状腺激素的分泌。根据③的生理作用可知：该激素几乎作用于全身细胞，促进细胞的新陈代谢。 答案：C 2．(2013年景德镇模拟)以下关于胰岛素的叙述错误的是(　　) A．胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种激素 B．胰岛素和胰高血糖素之间既有协同作用也存在拮抗作用 C．胰岛素能促进血糖合成为糖原 D．胰岛素具有降血糖作用 解析：胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种激素，通过三方面的作用降低血糖浓度：促进糖原合成；促进血糖的氧化分解；促进血糖转化为非糖物质。胰高血糖素的作用是升高血糖，在血糖的调节这一生理活动中，胰岛素和胰高血糖素所起的作用是相反的，为拮抗作用。 答案：B 3．(2013年呼和浩特模拟)下列关于人体在寒冷环境中体温调节的叙述，错误的是(　　) A．寒冷时人体可通过骨骼肌不自主地战栗来增加产热 B．受寒冷刺激，皮肤毛细血管收缩，这是非条件反射 C．寒冷环境中，人体代谢增强、产热增多与多种激素分泌增多有关 D．寒冷环境中正常人体的产热速率大于20 ℃的产热速率，散热速率小于20 ℃的散热速率 解析：寒冷环境和炎热环境中，正常人的体温都能保持相对稳定，即产热速率(寒)＝散热速率(寒)、产热速率(炎)＝散热速率(炎)。因产热速率(寒)产热速率(炎)，故散热速率(寒)散热速率(炎)。 答案：D 4.下图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。错误的叙述是(　　) A．饮清水后约1 h，尿生成速率达到峰值 B．饮清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素浓度降低 C．在3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多 D．3 h后两条曲线将不再交叉或重叠 解析：A项中，由图可知，饮清水后约1 h，尿生成速率达到峰值；B项中，饮清水后0.5 h，细胞外液渗透压低，此时血液中的抗利尿激素浓度降低；C项中，由图可知，在3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多；D项中，3 h后，通过自身调节，细胞外液渗透压恢复正常，两条曲线将交叉或重叠。 答案：D 5．(2013年泰兴模拟)稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，当机体处于不同的外界环境或生理状态时，体内的一些组织、器官、系统的功能也会发生相应的改变，但是人体并不会因此而失去稳态。请据图回答下列问题： (1)正常机体血液中②的含量变化对①③的分泌起调节作用，此种调控机制为________调节。 (2)在寒冷环境中，②分泌量增加的同时________(填字母)的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢，表现为________作用。请写出寒冷条件下皮肤立毛肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧：______________________________________________________________________________________________。 (3)内环境的各种化学成分和理化性质会不断变化，导致该变化的原因是________________________的变化和体内 ________________________。 (4)当人悲伤或紧张时易受病毒感染，这一作用机理是____________________________________________________________________。 (5)由图2可知：稳态的实现是神经、内分泌、免疫三大系统之间通过细胞产生的________(物质)联系的。 考点一　激素调节及特点 1．内分泌腺及其分泌物的功能 (1)功能：调节生物体的生长发育、新陈代谢和生殖等生命活动。 (2)人体内主要激素的比较 b．体温调节中的激素关系：协同作用—肾上腺素与甲状腺激素。 c．生长发育中的激素关系：协同作用—生长激素与甲状腺激素。 (4)使用激素的注意事项 肽类和蛋白质类激素在使用中只能注射不能口服，因为消化酶会将其水解；而其他性质的激素则可以口服。 (5)激素调节失调症 2.激素的调节 (1)激素分泌的分级调节 下丘脑能够控制垂体，再由垂体控制相关腺体，