人教版八年级语文上册《芦花荡》.docVIP

《芦花荡》练习 （一）基础积累： 1．《芦花荡》的作者是________，这是他的“白洋淀纪事”之二，“之一”是他的另一篇小说____________。 2．给下列加的字注音。 ）塘? 寒 ） ）子 ）水? 竹 ）? ）防 3．解释下列词语。 ②仄歪： ④转弯抹角： ４.《芦花荡》的体裁是小说，小说的三要素是环境、情节、人物。其中前两者是为塑造人物服务的。本文描写的芦花荡环境的主要特点是 ????等性格相一致的。 ５.本文概括介绍老头子的文字是第 ６.本文的主要故事情节是 ７.本文表现老头子的性格主要运用了哪些描写方法？ 三、课堂训练：? 阅读下列文字，回答问题。 老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。 　　这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！” 　　两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说： 　“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，　　你们看吧！” 　　小女孩子说： 　“你这么大年纪了，还能打仗？” 　　老头子狠狠地说：为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！” 1．上文的第二段主要运用了哪种描写方法来刻画人物？ ） A．神态描写 B．动作描写 C．心理描写 D．语言描写 2．填空。 ________到了极点。 ________心理。 ________心理。 3．上面老头子的话表现了他怎样的性格特点？ ________________________________________________。 4．“有热闹哩！”这个句子在文中的作用是什么？从下文看，指的是哪件事？ ________________________________________________。 阅读《荷花淀》片断，回答问题。 　　月亮升起来了，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上（??? ）着（??? ）的苇眉子。苇眉子（??? 1．依次填入文中括号中的词语，恰当的一组是 ） A．缠绞??? 又薄又细??? 柔滑修长?????????????? 跳跃 B．缠绕??? 柔滑修长??? 又薄又细?????????????? 蹦跳 C．缠绞??? 柔滑修长??? 又薄又细?????????????? 跳跃 D．缠绕??? 又薄又细??? 柔滑修长?????????????? 跳跃 2．这一段文字描写了哪些景物？ __________________________________________________________ 3．仿照文中画线句子的写法，用“像……也像……”造一个句子。 __________________________________________________________ 4．结合课文，说说你读了《荷花淀》片断以后，对孙犁小说的语言特点的感受。 __________________________________________________________采蒲台的苇 孙犁 　　我渐渐知道，苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大头栽因为色白、高大，多用来织小花边的炕席；正草因为有骨性，则多用来铺房；白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧；假皮织篮捉鱼用。 　　我来得早，淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大苇形成的海。我走在淀边上，想像假如是五月，那会是苇的世界。 　　在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺地在妇女们的手里翻动。远处的炮声还不断传来，人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息，和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。 　　这里的英雄事迹很多，不能一一记述。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。 　　最好的苇出在采蒲台。一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。那是冬天，人们被围在冰上，面对着等待收割的大苇塘。 　　敌人要搜。干部们有的带着枪，认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去，告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候，干部又顺手把孩子递