《电子白板在品德与生活（社会教学中有效应用实践研究》下半年课题工作总结.docVIP

《电子白板在品德与生活（社会）教学中有效应用实践研究下半年课题工作总结 本学期我校品德与生活（社会）教师继续研究课题“电子白板在品德与生活（社会）教学中有效应用实践研究”。 开学初我们制定了课题研究计划。现对本学期研究情况做简单小结： 一、课题研究的实施过程 ?本学期我校课题组成员学习了课程标准，围绕课题进行了对品德与生活（社会）教材内容进行了分析，选择能充分利用白板功能的课，、三、四、六年级每个年级确定一名教师执教。制定研讨课安排表，提前一周思品教师在一起集体备课，全体思品教师听评课，进行有效教学应用策略的研究。 为了保证开展课题研讨课的质量，每次的研讨活动都做到“四个要”：一要集体备课，二要全员听课，三要说课反思，四要重视评课。每节研讨课都采用各人构思——交流讨论——达成共识——形成教案的备课方式。本学期安排了三节研讨课，钱海霞老师上的三年级品德与社会《规则在哪里》能通过插入学生在家学生遵守规则的照片，正面对学生进行教育，扮演好生活中的角色。张迎香上了一节，六年级品德与社会《学会拒绝》通过拉幕、播放视频等白板功能对学生进行了一堂拒绝烟酒的教育课。张树东上了四年级品德与社会《做个聪明的消费者》。利用电子白板插入视频、显露器、后置等功能，让学生大开眼界。利用展台，让学生将商品的介绍让学生了解了相关知识，调动了学生的活动的积极性。三节课教师课前准备充分，教学设计体现新课程理念，都能围绕课题对学生在课堂中的主体活动进行了评价，效果不错。运用“讨论”、“发现”、“探究”、“模拟表演”等方法，引导点拨，有助于进行有效教学应用策略的研究。 二、注重研讨课应用策略的研究　 11月8日召开了课题研讨会，专题研讨“如何在品德与生活（社会）课上充分利用白板功能提高课堂教学的实效性？”思品教师结合课题“电子白板在品德与生活（社会）教学中有效应用实践研究”，畅所欲言，提出了意见和建议。经老师在一起研讨总结出以下策略： 1.加强集体备课的实效性，充分挖掘白板功能。 2.继续上好研讨课，互相取长补短，共同提高课堂教学的实效性。 《电子白板在品德与生活（社会）教学中有效应用实践研究》课题的探究促进了品德课课堂教学改革，打破了传统的课堂教学模式，取得了一定的教学效果。教师教的方式变了。现在的课堂教师充分利用电子白板的多种功能，适当的视听效果，来激发学生的学习兴趣。收集相关的教学资料，研究生活实际与课程内容的整合，创设有效教学情境，精心预设学生的活动；每节课尽可能地运用白板课件，激发学生学习兴趣。课后反思不只是反思活动的实效性是否强，而且反思本节课的白板课件的功能发挥的怎样？是否有利于学生的学习，对于激发学生的兴趣有哪些帮助等。 ?三、课题研究存在问题和努力方向： （一）存在问题 ?教师对新课程理念和有效教学策略的理解和把握不够准确，转变观念难度较大，电子白板的功能还有待于继续挖掘。 （二）努力方向 ?深入进行课题实验，将当前有关品德与生活(社会)有效教学的理念、策略和品德教育传统中的有效做法、经验有机结合，提高教师制作白板课件的水平，制作出操作性强、适应面广、能提高教学质量的课堂教学有效性的白板课件。反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。 经过一学期的研究，我感到，在课题指导组、学校领导的关心指导下，在自己的努力下，课题的研究已初见成效，并进行结题在今后的工作中，我们要脚踏实地，勇于实践，积极探索，及时总结经验，制定下一步工作的计划，使课题的实验研究工作卓有成效的开展下去，努力提高教育科研水平。