人教小学音乐二年级上册《快乐小木匠》教案.docVIP

《快乐的小木匠》 　 教学目标： 1．通过学唱《快乐的小木匠》，启发学生热爱劳动和尊重劳动人民的思想感情。使学生体验劳动创造财富的愉快心情，学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地歌唱。 2．通过创设情境，培养学生的表现力、创造力和节奏感。教学重、难点： 1．指导学生有表情地边唱边表演这首歌曲。 2．掌握好 ××??××??︱??××??×︱××??× ‖的节奏型。教学用具：???? 电脑、多媒体课件、钢琴教学过程： 一、创设情境、节奏练习： 小朋友们，今天“大风车”栏目要在森林里面举行音乐会，他们邀请了王老师去参加，你们想不想和我一起去？（学生：“想”。）那我们一起乘坐音乐列车出发吧！（放《快乐的小木匠》的伴奏音乐，并出示flash小火车，学生和老师一起律动进教室）。 火车轰隆轰隆一直向前开，在经过谁家门口时停了下来？哪位小朋友愿意喊一下“大脸猫”和我们一起去参加音乐会？（出示“大脸猫”节奏谱）咦，“大脸猫”怎么没来？可能没听到吧？ 我们再来一起喊一下他。（学生边表演小猫动作边念节奏）这回“大脸猫”听见了，跳上了火车和我们一起向前出发！（学生随着《快乐的小木匠》的伴奏音乐边走边做开火车律动。） 【教学设想：创设情境，把歌曲的某两乐句节奏（教学中的难点）融入其中，让学生在玩玩动动中用自己熟悉的生活常识和身体语言进行节奏训练，既培养了学生的节奏感，又培养了学生的音乐表现力。而且开火车时听的音乐是《快乐的小木匠》的伴奏音乐，在律动的同时初步感知了音乐，为学习歌曲作了很好的铺垫。】 二、导入新课、感受旋律： （放“大风车”森林音乐会现场《大风车》音乐）联欢会现场到了，请小朋友们踏着音乐的节拍下火车找到自己的位置。我们一起来观看并表演精彩的节目。（出示“大风车”音乐的flash画面） 刚才小朋友都表演得非常棒，受到了小动物的热烈欢迎。可是正当联欢会开得热闹的时候，忽然传来了一种奇怪的声音，你听这是什么声音？（放大锯等音响，学生听后进行热火朝天地讨论。） 小朋友们都动了脑筋，说得也特别的好，有的说这是“拉锯”发出来的声音。对呀，这就是小熊在做木工时发出的声音：有用锯子锯木头的声音，还有用刨子刨花、榔头敲钉子以及电锯和气枪的声音。你们想不想学小熊，也来做一会小木匠？那我们一起听着声音来试试吧！（学生模仿木匠干活。） 小朋友们，刚才你们在做木工活时，都发出了怎样的声音？谁能象表演口技一样把这些声音表现出来。（学生兴高采烈地模仿各种声音。）大家表演得真像！你们可不可以用刚才干活时发出的声音边唱边干活呢？（学生边表演边哼唱旋律。） 小朋友们唱得很好，做得也非常棒！你们知不知道木匠小熊的故事呀？（学生：“不知道”。）小熊是森林中的小木匠，早在一年前，他可是一位有名的小马虎。你看，这就是他以前做的东西。做得怎样？（学生看图发表各自意见。）不过现在可不同了，小熊经过自己的努力，做的东西不仅漂亮而且坚固，小动物们都非常喜欢他做活。小熊还把自己的干活的经历编了一首歌，今天在联欢会上他要把这首歌奉献给大家，下面我们一起来欣赏。（播放《快乐的小木匠》flash范唱音乐。） 【教学设想：创设情境，以听领先教学，通过无意欣赏和有意欣赏让学生在听听、唱唱、玩玩中多次感受歌曲的旋律，为下面学习新歌作了铺垫，同时培养了学生理解音乐和表现音乐的能力。】 三、新歌教学： 小熊在他的歌中都说了些什么？我们一起来看一看。（出示大歌页）师生跟着《快乐的小木匠》伴奏音乐分角色朗读歌词。想不想学这首歌？（学生：“想”。） 教师弹琴范唱歌曲，学生欣赏。 （一）教唱歌词： 1、第一段教师带唱歌词两遍； 2、第二段师生合作，教师唱前半句歌词，学生唱后半句歌词； 3、第三段师生合作，学生唱前半句歌词，教师唱后半句歌词。 4、完整地欣赏歌曲，学生跟着音乐嘴巴动但不发出声音在心里默默地唱。 5、学生跟着音乐轻声地演唱歌曲。?? （二）采用多种形式演唱歌曲： 联欢会现场的小动物自从看了小朋友的表演以后，一直念念不忘，他们还非常希望能听到大家美妙、动听的歌声，你们愿意唱给他们听吗？（学生：“愿意”。） 分角色演唱歌曲： 1、师生合作，进行领唱和齐唱。 2、男、女声合作，进行领唱和齐唱。 3、几生领唱，其他学生边拍手、踏脚伴奏边有感情地齐唱歌曲。 4、小熊听了咱们的歌声，觉得有点不服气，想和咱们比试比试，你们敢接受它的挑战吗？（学生：“敢！”）好的，我们就请大树爷爷作裁判吧! 5、让小熊先来比赛吧！（放歌曲flash范唱） 6、该咱们比赛了。（放歌曲伴奏