人教版小学六年级上册语文《只有个地球》教学应用实录.docx

义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册13 只有一个地球　教学目标：1．学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3．通过观看自主学习视频，明白说明文用词严谨的重要性和方法，体会说明文用语准确、严谨的好处。继续学习说明的方法。教学重点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。通过观看自主学习视频，明白说明文用词严谨的重要性和方法，体会说明文用语准确、严谨的好处。教学难点：理解文章中宇航员的话“我们这个地球太可爱了，也太容易破碎了。”教学准备：教师：制作微视频，介绍用词严谨的重要性和方法。设计自主学习任务单。制作课件。学生：课前观看微视频，完成自主学习任务单。读熟课文，自学生字词语，了解课文主要内容。查找有关地球生成和现状的资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时创设情境，导入新课师：在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是我们人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，它就是可爱的地球。（板书：地球）师：同学们都知道哪些有关地球的知识？生：地球是太阳系八大行星之一，距今已经有46亿年的历史了。生：地球是距太阳第三颗行星，距离有1亿5千万千米（9320万英里）。生：地球是太阳系中唯一一颗有生命定居的行星。它的快速自旋与炽热的镍铁内核产生了足够的磁场，与大气配合保护我们，抵御来自太阳与其他星球的辐射。大气层还保护我们免遭流星的侵袭，它们中的大多数会在到达地球表面前烧毁。生：地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。地球自转与公转运动的结合产生了地球上的昼夜交替和四季变化。生：地球表面积71%为水所覆盖，地球是太阳系唯一在表面可以拥有液态水的行星。生：地球能提供给人类衣、食、住、行、医所需要的物质原料。陆地上重要的自然资源有六种，它们是：1）淡水、2）森林、3）土地、4）生物种类、5）矿山、6）化石燃料（煤炭、石油和天然气）。师：同学们了解到的知识真多。师：太阳系有八大行星，为什么不写只有一个土星、木星，而要告诉我们《只有一个地球》？生：因为我们都生活在地球上，地球与我们息息相关。师：好，带着这样的理解，读课题。生：只有一个地球。（地球重读）师：课题还可以怎样读？生：只有（重读）一个地球。师：地球到底特殊在哪里？今天就让我们一起走进第13课，去探索这个问题。齐读课题。二、研读课文师：自从二十世纪六十年代，航天技术飞速发展，人类得以飞向太空，登上月球，地球——我们的家园就将她的全貌呈现在了人类的面前。当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹？(课件出示)板书：可爱；易碎探索“可爱”师：请同学们浏览课文，用“——”划出表现地球“可爱”的语句。并标注一下，作者用了什么说明方法，写出了这种可爱。指名说。生：“据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”这里说蓝色和白色的纹痕相互交错，色彩非常明丽，漂亮。作者把地球周围的大气层比作一层纱衣，就更美了。生：还增添了一种神秘色彩。表达了作者对地球的喜爱之情。生：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”在这里，作者还把地球比喻成了人类的母亲，生命的摇篮。母亲啊，摇篮啊，都是养育我们的，让人感觉非常温暖，很可爱。师：看，作者运用打比方的手法，不但突出了地球的美丽、可爱，更多的是对地球的赞美。让我们用赞美的语气再读这句话。生齐读句子。师：作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就因为她外表美丽吗？（课件：地球无私地向人类提供着各种资源。）生：作者以拟人的方式，写出了地球的慷慨，更表达了对地球的感激。读出我们的感激之情。师总结：恰当的说明方法，不但可以具体形象地说明事物，还能很好地表达作者的感情。（二）探索“易碎”师：本文的作者同样运用了恰当的说明方法，说明了地球还是易碎的。默读课文，看看作者运用了什么说明方法，将这个事实呈现在我们的面前？指名说。生：“它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。”这句话用列数字的方法，说明了地球很小。师：半径六千三百多千米，已经很大了，为什么作者还要用“只有”这个词语呢？生：因为那是跟浩瀚无边的宇宙相比较啊。师：是啊，这样一比，六千三百多千米也就很小了。生：“拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”在这一句话中，作者先举了矿物资源这个例子，然后又用列数字的方法，告诉我们地球的资源是经过非常多的时间才形成的，一旦没有了，将非常非常难再形成。生：“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适