人教版小学品德与生活二年级下册《我爱家乡山和水》学实录1.docVIP

???? 《我爱家乡山和水》教学实录???????? ?教学目标 情感与态度：激发学生热爱家乡的情感。 行为与习惯：养成关注家乡、了解家乡的行为习惯。 知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境；了解家乡的故事和家乡的文化生活；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 过程和方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用；在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息；乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。 ?学情分析 二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的，是感到亲切的，与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。但是对“家乡”的概念还没有形成具体印象，对家乡自然环境的美的感受不深，更缺乏对家乡人文景观的了解。教学过程中让学生运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。在教学中可通过模拟导游、读读诗歌、画画美景、讲故事、唱唱歌等多种生动活泼的形式，引导学生感受家乡的美景，体验家乡愉快的生活，从而激起对家乡的热爱之情。 ?教学重点 能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 ?教学难点 通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 ?教学准备 教师准备：课件及相关资料。 学生准备：图画纸和彩笔。 ?课时安排：2课时。 第1课时完成话题“这里是生我养我的地方”的教材内容。 第2课时完成话题“家乡的故事，家乡的歌”的教材内容。 ?教学过程 第1课时? 活动一??说说我的家乡 1．创设情境、歌曲导入：[播放歌曲《我爱家乡的山和水》] 师：同学们听过这首歌曲吗？这首歌曲的名字是什么？ 生回答 师：每个人都热爱自己的家乡，可爱的家乡，是一颗璀璨的明珠。无论在何方，总是把放在心上。 师提问：你觉得我们的家乡是一个怎样的地方？谁愿意把你家乡美丽的风景介绍给大家？ 生：我觉得理佛大道很美，那里绿树成阴，鲜花盛开。 生：宝相寺很值得看一看，那里有很多的文物，还有佛教圣物 生：莲花湖湿地也很美—— 生：菩萨广场很庄严，让人肃然起敬 4、师：除了家乡的美景让人喜爱，你的家乡还有什么吸引你的地方呢？可以从家乡的物产、自己在家乡的快乐生活、家乡人的亲切和热情方面小组内交流。 师：下面我们开始小组内交流吧。 师：哪个小组愿意推选学生代表交流。 生：我们这个小组交流的是家乡的物产，家乡的物产很多，比如：白石大核桃，芦花鸡，还有大荸荠等等。 生：我们的小组是快乐生活，每天晚上都有很多人在跳广场舞，打太极，舞剑。 生：我们的家乡有很多的好人好事，像郭仓镇舍己救人村民的杨来金，最美中都教师崔建秀老师—— 师：听到大家对家乡的介绍，让我们知道了家乡的景美，人也美。如果让你对家乡说一句赞美的话，你会说些什么呢？ 生：我爱我的家乡 生：我的家乡最美 师板书：我爱我的家乡 5、模拟表演： 师：今天我们学校来了许多客人，谁愿意带着客人去去我们的家乡四处看看啊？ 生：我想，我可以带着这些客人到汶上宝相寺看看，那里有太子灵踪塔，还有佛牙舍利。生介绍 生：我想带客人去看看老家南旺的龙王庙，现在他已经重建完成了。生介绍龙王庙资料 6、活动：猜猜看 师：同学门表演的真好，让客人们了解了我们家乡的好地方，下面我们来一个猜一猜的活动。请一名学生描述自己最喜欢的家乡的某个地方，说出这里的特点，请其他同学猜一猜是哪里。 生介绍自己最喜欢的家乡地方，其他同学来猜一猜说的是哪里。 师：家乡是生我养我的地方，家乡是祖祖辈辈生活的地方，这里的山、这里的水，让我们感到无比亲切，所以我们爱家乡的山和水！ 活动二??赞美我的家乡 1．师：每个人都爱自己的家乡，要是让你来赞美你的家乡，你会采用什么样的方式呢？ 生：我想把我的家乡画下来。 生：我想听一听赞美家乡的歌曲。 生：我想做一首小诗来赞美我的家乡。 2．师：现在我们学生分组选择自己喜欢的方式赞美自己的家乡吧！ 生分组交流 师：这里有一首学生诗歌，谁愿意来填填。 生：家乡的花，香香的。 生：家乡的树，绿绿的。 生：家乡的路，宽宽的。 师：同学们填的真好，看的出大家都十分的热爱自己的家乡我们一起来朗诵一下吧！ 生朗诵自己填写的诗歌 3．师：请学生将小组对家乡的赞美进行展示。 生展示自己的作品 4．师总结：我们都有自己的家乡，这里是生我养我的地方，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！ 板书设计? 我爱我的家乡 这里是生我养我的地方 ? 第2课时 活动一????家乡的故事 师：同学们喜欢听故事吗？ 师：下面我们讨论一下，我们生活的地方，你们知道有哪些传说故事吗？ 生：我知道《佛牙的故事》生讲故事 生：我知道《秃尾巴