音乐《拨弦波尔卡》张晋春太原市育红幼儿园.docxVIP

大班音乐欣赏《拨弦波尔卡》活动目标：感受音乐的情绪情感，尝试用多种形式表现作品的情感变化。活动重点：感受AB段不同的情绪情感。活动难点：运用多种形式表现情感的变化。材料准备：1、音乐《拨弦波尔卡》 2、节奏图谱PPT3、道具纱巾，篮子若干活动进程：一、完整倾听音乐，幼儿进行大胆想象。今天老师带来了一首音乐，请幼儿说说自己听到了什么，想到了什么？二、讲述故事，帮助幼儿感知音乐结构。 导语：到底发生了什么事呢？在这段音乐里还藏着一个好听的故事，一起来听一听。三、运用图谱了解AB段乐曲特点，初步感受音乐的情绪变化。（一）出示A段图谱，理解乐曲的结构和特点，感受重音。1、出示A段图谱，尝试读图。提问：a、图上有些什么？小脚印和小红帽是什么意思？ b、为什么她的脚印越来越多？ 2、配图倾听A段音乐，初步理解重音，感受紧张害怕的情绪。提问：a、这段音乐什么地方听起来是特别紧张、害怕的？ b、在紧张害怕时是什么样子的？3、指图欣赏A段音乐，体验紧张害怕情绪。（二）出示B段图谱，理解曲式结构与A段的不同，感受情绪的变化。导语：小红帽没有遇到大灰狼，她松了一口气，终于来到了外婆家，你们听听她们在干吗？提问：a、他们在做什么呢？b、和A段有什么不一样？ c、这时小红帽的心情怎样？ 四、完整欣赏音乐，运用多种形式来表现音乐的情感变化。（一）第一遍：完整欣赏音乐，尝试运用手指动作表现音乐。1、引出音乐结束句。提问：音乐中小红帽和外婆跳完舞去哪了？ 2、比较AB段音乐情绪的不同。提问:前后两段小红帽的情绪有什么不一样？3、介绍乐曲名称《拨弦波尔卡》。（二）第二遍：教师示范游戏，感受两段音乐不同的情绪表现。教师扮演小红帽，请一位幼儿扮演外婆。请个别幼儿自由造型扮大森林里的大树、花草、小石头等。 规则：1、小红帽在两段音乐中要表现出不同的情绪情感。2、第二段音乐响起时，外婆才能出来和小红帽跳舞。提问：小红帽来到外婆家，她还会和外婆做些什么事情呢？（三）第三遍：幼儿分角色游戏，表现两段音乐情绪的变化。 幼儿两人一组，自由分配角色进行游戏，尝试表现两段音乐情绪的变化。 教师讲评：对能认真倾听音乐，大胆表现的幼儿进行鼓励。（四）第四遍：角色互换，大胆表现两段音乐情绪的变化。随游戏自然结束活动：天黑了，小红帽，我们一起跟着音乐回家吧。