六年级上册语文教学计划修订稿.docVIP

2012—2013第一学期六年级语文教学计划 杜郎口镇中心小学 李琳 一、学情分析 本班现有学生44人，其中男生20人，女生24人。经过2年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。但是，如何让每个孩子在学习上都有进步？是我一直思考的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。 二、教材分析 本册课本主要由“培养良好的学习习惯（11）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 全册教材大体上围绕一个专题组织单元，共七个单元。依次是：“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。三、教学目标：（一）识字与写字：1、有较强的独立识字能力。本册课本安排生字时继续采用了“识字分流”的办法。全册共安排生字205个，其中要求写的为151个，其余的54个生字只要求认识。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)阅读：1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。? ?2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。? ?4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 5、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 6、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 (三)习作：1、能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。??2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 3、能修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。(四)口语交际：　1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。? ? 2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。四、教学重点、难点：1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。每天坚持二十分钟的练字时间。? ?2、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。??3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。　4、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。　? ?5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。　　 6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 ???7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。????? ?? ?? ? 五、教学措施：1、准确把握教学目标? 教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。??2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写151个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。每天二十分钟的练字时间，每星期一节的书法课。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学? 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。4、口语交际教学 注意激发兴趣，引导互动交流。在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。 5、习作教学 ? 对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。 课时安排 “培养良好的学习习惯（11）” 2-3课时 独立阅读课文 2-3课时 习作课文 2课时 综合练习 3课时 “学和做” 2-3课时 教学进度 周次 起止日期 一 习惯（）课文1～2 二 3、古诗两首～练