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本章将帮助你学习： 心理学视野下爱情的本质 当代大学生的恋爱心理 提高大学生恋爱能力的途径 性的心理学研究 大学生性心理发展 促进大学生性健康的策略 一、心理学视角看爱情 何为爱情 斯滕伯格爱情三角理论 爱情阶段理论（Fisher等） 第一阶段——性阶段——性激素 第二阶段——吸引阶段——肾上腺素、多巴胺 第三阶段——依恋阶段——催产素、加压素 试用以上理论分析婚姻生活中的“七年之痒”现象。 二、当代大学生恋爱心理 基本特点 恋爱观念逐渐开放 爱情道德观逐渐宽松 婚前性行为比较开放 未婚同居现象增多 恋爱目的多元 互助型 从众型 外表型 寂寞型 恋爱方式多样 “速食型” “利益型” “虚拟爱情” 影响大学生恋爱的主要因素 生理成熟 心理需要 大众媒体 婚恋观念 生活环境 医学技术 提高大学生恋爱能力 个人应该培养正确的恋爱观念 学校从多方面对大学生进行恋爱教育 家庭做好示范 社会发挥文化主导作用 一、什么是性 性是一种生理需要，在生殖需要的驱动下，个体产生了性动机，在动机的驱动下不断去寻找和异性交配的机会。动物的性行为更多的是为了生殖，而人类的性行为除了生殖目的，在进化历史中已经被赋予文化的含义。 弗洛伊德性心理发展理论 口唇期 肛门期 生殖器期 潜伏期 生殖期 二、大学生性心理发展 影响因素 性别 成长经历与个性 家庭 学校 社会文化 发展特点 渴望与羞涩 缺乏正确的交往方式 存在问题 性认识偏差 性自慰焦虑 性冲动困扰 关心与烦恼性特征 三、促进大学生性健康的策略 社会、家庭、学校应该将性教育与情感教育结合起来 对大学生进行适度的生命教育 性教育应该男女有别 性教育方式应该符合大学生心理特征 高校引进专职心理健康教师 组织人员，开发性教育课程 反思 爱情三角理论给我们什么启示 从进化论角度来说，人为什么恋爱 当代大学生爱情呈现什么特点 影响大学生性心理发展的主要因素有哪些
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