大学生逃课现状原因及干预策略研究课件.ppt

前 言 现在大学校园里流传着这样一段顺口溜： 大一是“实习生”，观察积累，瞅准机会，偶尔逃之。 大二是“熟练工”分轻重缓急，酌情逃之。 大三大四是“老油条”，逃课没商量。 据一项权威调查显示，高校专业课逃课率在20%?左右，基础课的逃课率在25%以上，至于马克思等公共课则高达50%。“逃课成了“必修课”，必修课成了选修课，选修课相当于没课”在大学校园里流行的这句话成为一些大学生的真实写照。 一、研究的目的和意义 作为社会主义现代化建设的接班人，大学生的质量关系到国家未来的发展。现在，克服大学生逃课已成为各高校教学管理中不得不面对的“通病”和难以有效根治的“顽疾”。本论文将通过对大学生逃课现状的调查研究，找出大学生逃课的主要原因，并提出相应的解决措施。以期改进教育方法，提高教学质量，为祖国的建设提供优质的人才。 二、研究方法 三、大学生逃课现状分析 隐性逃课显著高于显性逃课（p<0.01 ） 逃课率随年级升高呈现递增性（0.01﹤p﹤0.05 ） 男同学逃课人数高于女同学逃课人数（0.01＜p＜0.05 ） 公共课逃课人数高于专业课的逃课人数（p＜0.01 ） 文学类逃课人数高于理工类（0.01＜p＜0.05 ） 四、对大学生逃课原因的探讨 五、对大学生逃课解决措施的建议 该论文的不足之处 收集样本数量较小，普遍性不强。 通过在网络进行问卷的回收，不能确保调查对象的身份一定是本科生。 该课题的研究结果较已有的研究成果来说没有取进一步的突破。 致 谢 * * 答辩人： XXX 指导老师：XXX 问卷调查法 文献研究法 卡方检验 1 2 3 原因探讨 教师因素 课堂无吸引力；与学生沟通不够；不考勤。 无学习动力；重实践轻理论；你逃我也逃的从众心理。 家庭及社会环境因素 家庭经济情况及培养方式；社会环境的导向。 学校因素 管理松散； 学风建设较差；课程设置不合理；教学环境差 学生自身因素 对大学生逃课解决措施的建议 1.加强学生的组织纪律性教育，自觉遵守学校的各项规章制度。2.加强学生的学习目的与动机的教育，变被动学习为主动学习。3.加强对贫困家庭学生的教育，帮助其解决心理压力，克服困难，正确处理好学习与社会兼职的关系。?  1.学校在安排课程时，要考虑到相应的专业要学习哪些课程，使学生觉得所学课程确实有助于提升专业水平，而不是让学生觉得学习这个课程只是为了通过考试、获得学分，别无它用。 2.课程量要根据学生的实际情况作出紧密适当的安排，避免课程量太多，或者太少。 高校、教师应根据学生的兴趣、爱好、学习特点等对教学方法和内容进行一定调整，科学设计、合理安排和规划，科学设置能提升学生综合素质的选修课程结构体系， 改变开课不均衡的状况。 加强监管力度， 完善管理 合理安排课程 因材施教 提升教师素养 1.完善教师考评制度，教学与科研并重。在对教师进行综合考评时，注重授课数量和质量的结合、专业科研和教学科研的结合。? 2.增强教师教学艺术意识，提高教师授课水平。3.严格执行教授讲授本科基础课程的规定，发挥名师既教书又育人的作用。?  由衷的感谢指导老师许凯莉副教授对本文的悉心指导，也衷心感谢各位各位任课老师这些年的循循善诱、谆谆教导，祝福老师们生活幸福美满。 一文千改始心安，感谢刘梅琳、代碧江等同学，正是由于他们对我论文修改的建议和对课题执行的支持，我才能克服一个一个的障碍和疑惑，直至本文的顺利完成。 * Content Layouts * *