第12课蒙古的兴起和元朝的建立(学案).docVIP

第12课　蒙古的兴起和元朝的建立 学习目标 基础知识：通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。 过程和方法：通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权：元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁。元朝的历史地位应予肯定。 学习重点：“蒙古族的兴起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合” 学习难点：行省制度 自主预习，自我提高 一、“一代天骄”统一蒙古 1.“一代天骄”是指 ，他名叫 ，经过多年征战，打败周围各部，统一蒙古。 年，推举他为大汗，蒙古国建立。从此，蒙古草原结束了 。 二、忽必烈建立元朝 1.成吉思汗死后，忽必烈即汗位，于 年定国号为元，次年定都 ， 年，元军占领临安，南宋灭亡。抗战派大臣 继续抗元，不久被俘。 2.元世祖重视 ，多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场，还 ，推广 的种植。 3.为便利南粮北运，他令人开凿 和 两段新运河，还开辟了规模空前的海运。 4. 既是政治中心，又是闻名世界的商业大都市。中外交往也很频繁，意大利旅行家 ，在 来华，他的 ，描述了大都的繁华景象。 问题归纳：元朝是如何对全国实行有效地统治的？ 三、民族融合的发展 1.波斯人、阿拉伯人同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成了一个新的民族—— 。元朝境内大规模的人口流动， 。 共同学习，合作探究 合作探究一 ⑴上图所示行政区划最早出现于哪个朝代？是谁建立的？ ⑵从图中可以看出当时统治者采取了什么制度对辽阔的疆域进行有效地管辖？管理西藏的机构是什么？该制度对后世产生了怎样的影响？ ⑶该朝统治者对辽阔的疆域实行有效地管理，促进了民族融合的进一步发展，请任举两例当时民族融合的具体表现。 合作探究二 隋朝大运河 元朝的运河和海运航线 ⑴比较隋元运河的异同点。 ⑵隋元两朝大运河的开通有什么积极作用？ ⑶当今我国的“南水北调”东线工程利用的是哪朝的运河？你对它的走向和进展情况有哪些了解？ 当堂训练 1.“一代天骄”成吉思汗的主要功绩是（ ） A.统一蒙古 B.统一全国 C.建立元朝 D.发展了蒙古的农业经济 2.我国历史上由蒙古族建立的统一王朝是（ ） A.辽朝 B.西夏 C.元朝 D.清朝 3.下列事件按时间顺序排列正确的是（ ） ①蒙古政权建立 ②定国号为元 ③定都大都 ④灭亡南宋 A. ①②③④ B.②③①④ C.①④②③ D.①③②④ 4.元世祖时，来华的外国人中著名的是（ ） A.利玛窦 B.阿倍仲麻吕 C.哥伦布 D.马可·波罗 5.西藏正式成为我国的一个行政区域并接受中央政府的管理开始于（ ） A.唐朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝 6.元诗“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。”反映了元朝的统一促进了民族融合。那时开始形成一个新的民族（ ） A.契丹族 B.女真族 C