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“四个一”活动论文 浅谈诗歌的意境美以及朗读教学 单位：瓦市镇中心校 教师：邹 敏 时间：2010年4月 摘要： 诗歌是语言的艺术，高明的诗人总是能透过或短或长的文字传递无比丰富的内在信息。要知道这些信息必须透过诗歌中的意想去把握诗歌的意境。那么，什么是意境呢？意境其实就是客观物象同作者主观感情高度融合的结晶和语言呈现，既“物我两忘”。如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，我们分明看到了一位身处菊花之中，悠然于钟南山之下的高雅之士，怡然自乐的情态。庄生曾经分辨不清蝴蝶与自己，此时的我们亦难以看得明白，菊花与陶渊明孰是梦？孰是真？美就在刹那间，悟就在你我心中！ 关键词： 诗歌 凄清 豪迈 沉郁 韵律美 引言 苏子曾言：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”苏轼认为：西湖的景色，或晴或雨，有如西施或淡或浓的装扮，一年到头，都是明丽动人的。其实，诗歌的意境亦如此，不管是诗人简单的勾勒，还是反复渲染，展现给读者的都是恰到好处的美丽，赏心悦目的激情。 我们都知道，诗歌是语言的艺术，高明的诗人总是能透过或短或长的文字传递无比丰富的内在信息。要知道这些信息必须透过诗歌中的意想去把握诗歌的意境。那么，什么是意境呢？意境其实就是客观物象同作者主观感情高度融合的结晶和语言呈现，既“物我两忘”。如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，我们分明看到了一位身处菊花之中，悠然于钟南山之下的高雅之士，怡然自乐的情态。庄生曾经分辨不清蝴蝶与自己，此时的我们亦难以看得明白，菊花与陶渊明孰是梦？孰是真？美就在刹那间，悟就在你我心中！ 诗歌的意境美大体分三类：凄清美、豪迈美、沉郁美。 (一)、诗歌的凄清美。 一首《雨霖铃》不只唱出柳永心中的忧伤与愁苦，更唱出了千千万万的多情人的凄切与悲痛。《文心雕龙》中说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”柳永可谓调情能手，把那“蝉”说成是“寒”的，更加之以“凄切”二字，又用“晚”“骤雨初歇”“无绪”等词句渲染，悲苦凄凉的氛围笼罩着每一位读者的心田。那种将别未别的痛苦心情，唤起了不忍离别的“留恋处”，留什么呢？留一番凄凉悲苦于读者；恋什么呢？恋那一份难舍难分的情感。“骤雨”已“歇”，无论如何也该启程，可那份情，那份爱，怎舍得？“兰舟催发”，是该分别了。然“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，连一声“珍重”都难以说出，“凝噎”时，悲痛已至极。“君不见满山红叶，尽是离人眼中血。”虽无色趋于霁朗，而离人却是愁云堆积。“相看泪眼”，雨已止但泪不止，雨只是“骤雨”，片刻泪停怎比得“系我一生心，负你千行泪”那么持久呢？景随离别之进程而变换，情随景物之变换而加深。不要以为“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”只是借浩淼迷蒙的烟波暮霭来表现离人暗淡的离愁，要看到词人在这里写行舟去处，那千里烟波之上是沉沉暮霭，那沉沉暮霭之上是空阔楚天，无边广漠之中，正有那不见于字面的意境，漂流无所指的一叶行舟，行舟里面的孤子行人，以及行人无比寂寥惆怅的内心。这番空阔而凄美的意境着实让人感动，涕泪涟涟之时才感叹：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。”悲中有悲，冷上加冷，一幅千古绝唱的凄清之美的画面映入读者眼帘，我们不禁替柳永捏了一把汗，这般凄苦的离别他怎能忍受？一句“今宵酒醒何处”，问出了千百年来多少人的一番无奈与凄楚之情！ 本词的“情”是“凄情”，“绪”是“无绪”。既为“凄情”，又“无绪”在那“杨柳岸边”；加之“清秋节”这般的“冷”，这般的“清”，着实道出了真实的离别情，映出了那般离别意！ (二)、诗歌的豪迈美。 说到词人中的豪迈，莫过于苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。开篇的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”不仅写出了长江的非凡气象，而且将自古以来这里出现过的许多威武雄壮的战争故事都概括出来了，表现了词人对古代英雄人物的向往。随着赤壁景物的展现，周郎这位英雄人物被推了出来。但在这里，仅仅是伏笔，还没有展开来写。读一读那惊人的诗句：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆血。”一幅幅直立的画面展现在你我眼前，怀古中的豪情壮志溢于言表，激荡不已的心情澎湃起伏！ 当然，豪迈之情还表现在周瑜这位英雄人物的塑造上。“小乔初嫁了”一句道出的不仅仅是小乔初嫁了，更衬托了周瑜的“雄姿英发”。如此动人的姿貌，出众的才华，说明他的确是能担当大任的英霸之器。“羽扇纶巾，谈笑间，墙撸灰飞烟灭。”对赤壁之战寥寥数笔的描绘，就已勾勒出一位从容闲雅的儒将，说说笑笑，一把火就把敌人的战船烧成灰烬。这种指挥若定的风度令人油然而生敬意！ 豪迈的景中有豪迈的人，映衬出豪迈的情，渲染出一番豪迈的美！ (三)、诗歌中的沉郁美。 对于杜甫的《登高》。我们不说别的，单道那十四字之间的八意。“万里悲秋长做客，百年多病独登台。”一意是“万里”。说明在这“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的大背景下，作者远离