《习作１》教学设计.docVIP

习作１教学设计 主备教师：喻桂凤 上课日期： 月 日 教学目标： 1. 能借助观察图画，读懂例文《脱棉衣》，感知小作者的所思所想。 2. 能通过讨论交流，明确观察多幅图作文训练的要领。 3. 能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选你喜欢的一组，练习写一件事。 教学重点：在多幅图作文中，能看懂每幅图上画了什么，图与图之间的关系，通过适当的想象、用恰当的语言把几幅图的意思连贯地表达出来。 教学难点 能结合平时的积累，运用恰当的语言把多幅图的内容表达得较为具体、生动。 课前准备：多媒体课件 教学方法：观察法、讲授法 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、观察画面，学习例文，总结要点　　1.图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗？　　2.这四幅图写了一件什么事？　　3.分图简洁说说每幅图的意思。　　4.师生共同观察第二幅图上的景物，然后引导学生思考叙述图上场景的顺序。 （1）要交代小树所在的地方。 （2）要描写小树捆着绳子的样子。 （3）想象两个小朋友的对话。 （4）引导学生看图口述。 5.阅读例文 （1）指名分段读例文，图文对照，说说每段分别写了哪幅图？ （2）由例文的安排段方法，你知道了可以如何安排段落吗？ 6.教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么？是怎么想，怎么说？怎么做的？　　二、观察画面，运用要点，分图口述 1．分别观察这两组图，说说每组三幅图分别讲了一件什么事。给这件事加个题目，给图中人物起个名字。（1、强调每幅图写一个自然段，分三段。一段：时间、地点、人物及事情起因。二段：具体写孙小圣做错事的经过。三段：谈对孙小圣做错事的看法。2、主次要分明。） 2．观察组图中第一幅图：说说图上都有谁，他们在干什么。 3．观察组图中第二幅图：他们做了什么，想象他们可能会说什么，适当描述人物的表情。 4．观察组图中第三幅图：结果怎样？（同样结合人物的表情、动作来写，合理想象人物的语言。） 三、学习写法，尝试写作 （1）看图选择内容。学生选择自己感兴趣的一组进行重点细致的观察。 （2）学生自由说说四幅图意，小组交流，班级交流。评议。 第二课时 教学过程： 一、教师再次叙述三幅图的内容。 1、如何根据图的内容，进行合理的想象。 2、多幅图作文，怎么样把图与图之间进行连贯。 3、强调双引号的用法。 4、订正错别字。 二、学生练习看图写作，教师行间巡视，板书学生不会写的字。 三、指名点评，修改文稿。（1、优良中各选一篇进行讲评。2、再次修改自己的习作。） 1.文稿写好后，同桌同学相互读稿，提出修改的地方。 2.选两名学生的习作点评。 3.指导修改文稿。 三 2