人教版小学数学三年级上册《数的初步认识——几分之一》教学实录.docVIP

《分数的初步认识——认识几分之一》 教学实录 一. 创设情境，引出问题。 师：同学们 ，在生活中，你分过东西吗？老师想请你们帮我分分东西。 １.出示６个苹果和３个盘子 师：你能提出什么数学问题？ 生：每个盘子装几个苹果？ 师：你能帮老师解答一下吗？你是怎样分的？ 生：每个盘子分2个 师：我们把这种分法称为什么分？ 生：平均分 ２.出示４个苹果和２个盘子 师：４个苹果平均分装在２个盘子里，每盘装几个？用击掌的方法告诉老师好不好？ 师：预备——开始　　 生：（拍手击掌） ３.出示１个苹果和２个盘子 师：把１个苹果平均装在２个盘子里，每盘装几个？ 师：预备——开始　　（教师应观察学生的表情，灵活处理） 师：怎么不拍了？ 生１：半个。 师：用我们以前学的数能表示吗？ 生２：不能。 师：那么，用一个什么样的数来表示呢？这就是我们今天要认识的一个新朋友——分数。 揭示课题：分数的初步认识 二. 动手操作，探索交流。 （一）认识1/2，1/3 观看微课视频。 小结：像1/2、1/3这样的数，我们称它为分数。 “——”表示平均分，叫分数线，“２”表示把一个苹果平均分成２份，表示总份数，叫分母，“１”表示任取其中的１份叫分子，这个数读作：二分之一。 教师强调：只有平均分，每份才是它的二分之一。 （二）折一折 （１）从小组组长那儿领取不同的图形，试着折出它的?，并用斜线画出来。 （２）小组交流讨论：拿的是什么图形？是怎样得到这个图形的?的？哪部分是这个图形的?？ （３）汇报成果。 （４）你知道了什么？发现了什么？ （三）比一比 学了这么多，现在让我们比一比，赛一赛，看谁能利用手中的材料，发现一个新的分数。（把学生的作品在黑板上展示出来，并让学生把发现的分数写下来） （１）展示作品。 （２）交流成果：这个分数，你是怎么发现的？ 同学们发现了这么多分数，都是把一个物体平均分成若干份，任取其中的１份，就是几分之一。 三. 巩固练习，拓展深化。 1、闯关练习：第一关： 2、第二关： 3、智慧园： 四. 总结反思，评价体验。 这节课你们有哪些收获？还有什么疑问？ 板书设计： 认识几分之一 1/2 1/3 ------分数