人教版小学数学四年级下《认识三角形》（例1） 教学设计.docVIP

人教版小学数学四年级下册《认识三角形》（例1） 教学设计 教学目标：1. 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。2. 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。3. 体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：1. 理解三角形的特性。2. 在三角形内画高。教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教学准备：多媒体课件、投影。师生准备：三角形、三角板、。 课件演示：一个三角形可以画三条高。 （设计意图：画高是本节课的难点，先放手给学生让学生自己完成，大部分学生能够自己完成。通过小组内交流和汇报，进一步巩固和明确了高的画法和底。通过教师的质疑“一个三角形有几条高？”最后讨论出一个三角形有三条高，课件的演示更加清楚了这个问题。） 三、巩固运用 内化提高 1、下面每组图形中，哪个图形是三角形？ （设计意图：第一组考察三角形有“三条边”这个关键词，第二组考察“三条线段”这个关键词，第三条考察“围成”这个关键词，三组题目巩固了三角形的定义。） 2、下面的说法对吗？为什么 ？ (1)由三条线段组成的图形叫做三角形。（ ） (2)三角形只有一条高。（ ） （设计意图：第一题巩固三角形定义中的“围成”这个关键词的理解，第二题考察三角形有三条高。） 3、说出下面三角形各部分的名称。 三角形有（ ）条边，（ ）个角，（ ）个顶点.。 （设计意图：巩固三角形各部分的名称） 4、 画出下面三角形对应底的一条高 （设计意图：三个三角形分别为锐角三角形，直角三角形，钝角三角形，给定一个底，画出相应的高。第一个学生没有什么困难，第二个需要学生观察，利用本节课学过的知识找高，第三个钝角三角形画高有点难度，教师点拨一下。） 四、回顾整理 反思提升 这节课你有什么收获，和我们大家分享一下。 顶点 顶点 顶点 角 角 角 边 边 边 高 底 底 底 高 C 第一组： 第二组： 第三组： 底 底 底 （3））)） （2） （1）